中小学加强教师党员队伍建设的实践路径——以武山县第三高级中学“量化积分”管理模式为例

全面加强教师党员队伍日常管理是提升学校党组织建设和教育教学质量的重要举措。以武山县第三高级中学“量化积分”管理教师党员模式为例,对该模式的具体做法及成效进行了台账式跟踪研究。研究表明,该模式在日常管理、考核、评价及推荐优秀党员过程中发挥了重要作用,是中小学加强教师党员队伍建设的一项成功探索和实践样本。

浅谈激励机制在中小学班级管理中的实践应用

班级管理是一个复杂的系统工程,班级管理的目的是促进学生全面发展,提高教育教学质量。班级管理的方法有很多,其中最重要的是激励机制。由于班级管理不同于其他管理,随着基础教育改革的不断深入,学校管理模式发生了巨大变化,班级管理的内容也随之发生了很大的变化。为了适应这种变化,班级管理必须进行相应的改革和创新。这是一个长期的过程,需要不断总结经验,积累教育智慧。在中小学班级管理中引入激励机制,是一项十分重要的工作。但是,目前我国中小学班级管理中存在着许多问题,主要表现在班主任与学生之间缺乏信任,班级管理者与学生之间缺乏沟通等。这些问题的存在严重影响了班级管理的效果,不利于班级建设的发展。因此,班主任要善于运用激励机制,才能有效地调动学生的积极性,从而提高教学效果。本文将重点研究激励机制在中小学班级管理中的实践应用,以便更好地发挥激励机制的作用。

西方人文主义教育管理论及其实践价值探析——兼谈我国中小学人文管理的误区与改进

以格林菲尔德为核心代表人物的西方人文主义教育管理论是一个影响深远的理论学派。该学派不仅有重要的理论贡献,而且有着不可忽视的实践价值,具体表现在学校管理中的组织目标、管理制度、领导行为、系统环境等方面。同时,从该派理论可以观察到当前我国中小学人文管理中存在的误区并有助于改进之道的探寻。

构建区域中小学生学业质量管理体系的实践与思考——以广州市为例

从实践中可以发现,在我市和国内不少地区开展的学生学业质量管理过程中,不同程度地出现了学生学业负担加重的偏向。其重要的原因之一就是学业质量管理所依据的标准没有建立起来,因而导致教师不明确应该让学生对学习内容掌握到什么程度,于是普遍采用加大难度、实行大包围复习、要求学生反复进行题海训练等方式应对学业质量管理,因而使学生的学业负担加重,并且令学业质量管理的功能被扭曲。

优质共生:集团化办学再出发的价值追问与路径选择——来自“第二届全国中小学管理理论与实践融合研讨会”的声音

在2019年4月12~13日举行的"第二届全国中小学管理理论与实践融合研讨会"上,与会者就集团化办学的核心价值追求、集团化办学如何实现体制机制的优化与创新等问题展开深入讨论。教育集团的发展需要适度空间,需要自身进行路径规划,还需要区域层面给予相应支持。在推动集团化办学的过程中,需要聚焦教育教学品质提升和队伍建设等关键问题,通过对集团运转进行督导评估,助推集团化办学实现优质发展。面向未来,集团化办学需加强系统谋划,走向协同发展、创新发展。

中小学校项目化管理理念与实践

以校本教研制度建设为例，论述中小学项目化管理理念和实践，阐明其意义。

北京市中小学促进教师专业发展的管理实践与策略

随着新课程改革的推进，努力促进教师的专业发展成为学校管理变革的核心任务。本文主要介绍北京市中小学促进教师专业发展的管理实践及策略。

提升中小学德育工作管理水平的实践路径

德育工作管理作为中小学专项管理的主要内容之一,对中小学德育的开展提供了有力保障。德育工作管理的价值体现在:坚持社会主义的办学方向,端正德育工作在学校中的地位;协调德育工作管理构成要素间关系,形成强大的德育合力等方面。提升中小学德育工作管理水平的实践路径是:做好德育工作思想管理、德育工作制度管理、德育工作组织管理、德育工作目标管理和德育工作过程管理。

中小学安全管理的理论与实践研究

学校安全工作关系到学生的安全健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的和谐稳定，是学校一切工作的基础。目前，各级党委和政府都非常重视学校的安全工作，学生家长也越来越关注学校的安全程度，安全工作在学校工作中的分量越来越重，

多地中小学开启校内午休探索实践--实现“舒心躺睡”还要多久

不久前,教育部对“关于尽快实施午休‘舒心躺睡’工程的建议”作出答复,表示教育部高度重视中小学校作息时间规范管理,将继续引导鼓励支持有条件的地方,因地制宜创造学生午休条件。记者采访了解到,不少地方已开启校内午休的探索实践,一些地方在全市学校推广午休服务。然而,政策如何更好落地仍考验管理智慧,也需各方形成合力。

加强素质教育劳动实践基地建设和管理努力实现中小学勤工俭学工作重心转移——在全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议上的讲话

我们召开这次全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议，主要任务就是要宣传贯彻教育部云南现场会议精神，检阅各地在劳动实践基地建设中的工作成果，交流总结近几年来我省勤工俭学工作所取得的新鲜经验，分析研究勤工俭学工作在新时期所面临的新问题、新任务，充分发挥勤工俭学和劳动实践基地在全面推进中小学素质教育、支持基础教育改革发展中的重要作用，努力实现我省勤工俭学工作重心的历史性转移。

浅谈中小学电教管理实践过程中的几个“误区”

浅谈中小学电教管理实践过程中的几个“误区”章仙踪（华容县第一中学·湖南·４１４２００）电化教育作为促进教育事业现代化的重要内容，已受到广大教育工作者的重视。正如著名电教专家南国农所说的：“电化教育是培养优质人才的高速公路”。当前中小学电教工作，无论是...

从科学管理走向文化管理之中小学班级管理实践取向

中小学班级的科学管理注重班级管理制度的体系化建设而忽视学校管理文化的内涵建构;注重班级管理行为的标准化评判而忽视学生行为意念的归因分析;注重班级管理效果的表层性生成而忽视学生个体生命的自由发展。从"科学管理"走向"文化管理"是中小学班级管理实践取向的时代转换。转变班主任的主体角色,引导学生的自主化管理;营造班级和谐文化氛围,激发学生的主体性意识;尊重学生个体的差异性,呵护学生的个性化发展;培育班集体共同价值观,促进学生的自由发展:这些都是推进中小学班级文化管理的有效策略。

激励机制在中小学学校管理中的实践策略

在教育改革深入开展的过程中,学校管理也需要进行相应的调整,这关系到教学活动的有序开展,学校必须改变落后的管理观念,运用更为科学的管理理论进行管理。与以往的制度管理不同,激励机制更能激发教师的工作热情,更能够得到教职员工的支持和配合。中小学学校管理中应注重激励机制的实施,在遵循一定原则的基础上,要注意统一个体激励和团体激励,同步外部激励和内部激励,确保激励的公平性与协调性,从而充分发挥其积极价值,为学校各项教育活动的开展提供良好的环境。本文主要探讨了激励机制在中小学学校管理中的实践策略,以供参考。

让老师们也读一读《中小学管理》

第一次见到《中小学管理》的时候，我正担任一所高级中学的副校长。当时，我正在校长室与校长商量着什么，其间，收发室的老师把一本飘着油墨芬芳的杂志放在校长的办公桌上。我对这一类东西似乎有着天然的敏感，瞟一眼，正是最新一期的《中小学管理》。

中小学网络管理员专业发展中培训策略的实践探索

网管培训组织者一直都坚持着这样的理念：在影响网络管理员发展的诸多要素中，最急切、最有效的方法是提高网络管理员的个体实力，进而提高该团队的实力和影响力，增加话语权，更好地承担起网络管理的工作，而培训无疑是最直接的，因为“打铁先要自身硬”。

创新实践 规范管理 开创教育督导新局面——中小学责任督学挂牌督导实践探索

北京市东城区作为首都功能核心区之一,教育历史悠久、文化底蕴深厚,是邓小平同志“三个面向”教育思想的发源地.依据国务院督导办印发的《中小学责任督学挂牌督导办法》,在北京市教育督导室的统一部署和指导下,东城区坚持在各中小学扎实开展责任督学挂牌督导工作.紧紧围绕“创新实践、规范管理、服务改革、促进发展”的工作思路,提高认识、统一思想,让中小学责任督学挂牌督导工作成为推动教育管理深入基层、促进教育改革与发展的“助推器”.

中小学教育实践基地课程管理及建设策略探讨

新课改提出了加强中小学综合实践能力的要求,而联合国教科文组织也指出,青少年需要学会做人、做事,学会学习和学会共处,只有这样才能适应社会发展的需要。这四个"学会"实际也包含了素质教育的内容,也就是要从青少年思想品德、科学素养、身体素质、劳动技能和审美情趣等方面进行综合素质的培养。综合实践基地的课程教学是实现上述教育目标的重要场所,为此要围绕课程建设这一核心问题,加强课程设计及规划,加强过程管理及评价,建立一支优秀的教师队伍,同时要从资金方面确保实践基地的健康发展,使其充分发挥应有的优势和作用。

农村中小学实验室规范管理的实践与探索

实验室是学校办学条件的一个重要组成部分，是推行素质教育的主阵地。新的理科课程标准明确规定：应改变过去只强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。当前，农村中小学的办学条件相对较差，实验室的规范管理更显举足轻重。那么，如何适应新的要求做好实验室管理工作呢？笔者认为应做好以下几项工作。

卓越绩效管理模式在中小学校的实践与探索

提高教育质量是当前教育发展的主题,加强质量管理是提高教育质量的重要保障。文章立足于对教育质量管理的实践探索,以深圳市中小学校卓越绩效管理模式试点为研究对象,介绍了试点背景和试点内容,包括分层开展标准培训、梯度导入管理模式、分批申请质量奖等。虽然试点工作取得了一定成效,但也存在许多问题亟待解决。