中小学职业生涯教育：来自美国的经验与启示

美国是世界上最早在中小学开展职业生涯教育的国家,美国中小学职业生涯教育在理论构建、立法与资金保障、课程设置开发和实施方式等方面积累了一些先进的经验,总结借鉴其经验,有利于我国中小学职业生涯教育的顺利有效开展。

日本中小学职业生涯教育的实施框架及启示

职业生涯教育已成为我国中小学教育发展的实然需求,但目前还没有形成一套完整、系统的制度体系。从日本职业生涯教育的历史发展、制度体系建构、学校推进现状、政府行政支持等方面入手,分析其理论与实践可知,有效法律保障、体制不断完善、“四位一体”的实施框架模式以及有效资金投入等做法,是我国完善中小学职业生涯教育的借鉴。

听唱新翻杨柳枝——对中小学职业生涯教育的思考

职业生涯教育是以培养学生的职业意识和职业生涯规划能力的教育。它是教育改革与发展的必然要求,特别是我国中小学生职业生涯教育起步较晚,亟待全社会共同关注,共同努力。职业生涯教育是一个综合体,是与社会各个方面紧密相连、与时俱进的,同时将社会、学校、家庭教育进一步、理论化,促进中小学职业生涯教育在全社会中落到实处。

加拿大“现实的系列游戏”生涯指导课程及其启示

"现实的系列游戏"是由加拿大研究者开发的一种生涯指导课程,在国际上得到了广泛的认可。该课程由一系列富有趣味性和创造性的体验式学习活动组成,其目的是帮助学生理解学校教育对于未来生活及职业目标实现的重要性,并在两者之间建立起一种有意义的衔接,进而帮助学生发展职业生涯管理能力,既减少了学生对未来的不确定感,又增强了学习动机。该课程的设计和实施方法为我国中小学职业生涯教育提供了一种有效的实践方法借鉴。