对发展北京市中小学计算机教育的几点认识

在即将迈进２１世纪的同时，西方发达国家已进入信息社会，我国也正向信息社会迈进，加强计算机应用，普及计算机教育，已是当务之急。当前我市的计算机教育主要存在的问题有：①对计算机教育不够重视；②教师计算机水平普遍较低；③计算机课程教材和教学内容过于陈旧；④...

关于苏南中小学计算机教育普及与提高的几个问题

要解决好苏南经济发达地区中小学计算机教育普及与提高的问题,必须做好以下几方面的工作:进一步提高思想认识;加强师资队伍建设;选编好教材;配置好硬、软件;开展计算机辅助教育。

美国中小学开始普及计算机

在过去二十年中,虽然美国中小学几次出现了进入计算机时代的征兆,但是,美国学校中的计算机时代现在才真正开始。 根据美国全国教育统计中心1981年作的一项调查,美国中学的半数、小学的14％配备了至少一台电子计算机,供学生使用。美国中小学现有五万多台电子计算机,其中大部分是1980年以来购置的。然而,这种计算机数量猛增的现象仍方兴未艾。

有步骤有重点地发展中小学计算机教育

关于计算机教育,讲一点意见。 一、为什么要重视电子计算机技术 计算,跟语言一样是人类社会每时每刻都不能缺少的东西,是一种基础性的思维工具,离开了它,社会的生产、人们的生活就无法正常运转。复杂的计算思维常常需要借助工具来进行。

中小学计算机教育的发展及策略

当前社会的发展已由工业社会飞速进入了信息社会,计算饥已经成为人们工作、学习、生活的得力助手。从一定意义上讲,当前社会发展的过程,也就是计算机技术的发展过程,其发展速度决定于人们对计算机技术的掌握、开发程度,决定于计算机教育在学校的普及程度。可以预见在即将到来的二十一世纪,不懂得如何应用计算机,不具备计算机专业知识的人将难以适应社会的需求。

对制定广东省中小学计算机课程标准的探讨

20世纪中叶以来,计算机科学在各个领域中取得了巨大进展,对促进国民经济、国防建设、科学研究等的发展起到了突出的作用,对人类社会产生了巨大的影响,人类将全面进入信息时代。计算机技术是信息社会的主要技术之一,它对人类文明社会的进步起着巨大的推动作用。因此。

如何在中小学学生中开展计算机活动

计算机技术作为现代科学技术的核心,对社会的进步和发展产生深刻的影响.加快在中小学普及计算机教育已是刻不容缓.下面谈一下我在学校开展计算机活动的具体做法.1.组织兴趣小组计算机兴趣小组以年级为单位,吸取对学习计算机有兴趣,素质较好的学生参加.具体做法如下:(1)以小组为核心(即年级)讲解计算机的简单理论、语言等知识.(2)小组与小组之间、小组内各成员之间进行比赛,开展比操作、比编程等竞赛活动.交流学习心得和体会.(3)组织讲座,适当加强和扩展计算机知识.2.利用黑板报办好“计算机园地”将积极性高、学习成绩好的学生组成小组.利用板报开辟有“计算机知识栏”、“习题栏”、“病题会诊栏”、“竞赛题栏”等等,内容丰富,形式多样,富于趣味,尽可能吸引更多的同学来关心、参加这一园地,在选编习题中,着重培养学生学习计算机知识的兴趣,提高学习的智能和培养学生的综合解题能力.3.指导学生课外阅读(1)组织学生阅读计算机发展史一类书籍,以激发学生学习计算机的兴趣.(2)逐步阅读和课堂内容联系紧密的并能扩大知识面的计算机书籍.

关于计算机普及教育的思考

随着计算机和网络日益深入日常工作、百姓家庭,需要大批能够使用计算机的人,解决这一问题的关键在于计算机普及教育.中小学计算机普及教育是计算机普及教育的重要组成部分,中小学计算机普及教育课是中小学计算机普及教育的主要途径,如何发挥作用要转变观念,加强认识,将其纳入正规的课程体系;课程的内容和形式可以多样化,必修课、选修课、劳技课并存,以达到普及计算机教育的目的,培养掌握、运用计算机的人才.

浅议中小学计算机实验室的建设

1 选购适合教学的计算机 首先明确这里所讲的教学是指普及性的教学,也就是说只侧重于应用,以会使用为主要内容。为此,我们就应以计算机普及教学为目标来选择型号。由于目前关于计算机选型方面的知识介绍较多,此不多叙,本人从实际需要。

我国中、小学计算机辅助教学状况研究

计算机辅助教学随着计算机在中、小学的普及而迅猛的发展起来了。本文就中小学计算机辅助教学的现状及发展方向提出一点想法。

中等职业学校计算机教育的实施与对策

中等职业学校计算机教育的实施与对策郑金玉电子计算机的飞速发展和广泛应用，已将人类带入信息社会。中等职业学校要适应社会发展和经济建设的需要，培养跨世纪的应用型人才，普及计算机教育刻不容缓。如何面对时间少、设备缺、师资不足等实际状况？如何进一步深化教学改...

对当前高等师范专科学校计算机教育的若干思索

近几年,全国上下已掀起了学习计算机知识的第二次浪潮。国家教委考试中心已于94年正式开设了面向全社会的计算机基础知识与应用能力的等级考试。我省高校非计算机专业学生的计算机等级考试已历经两年。最近国家教委、省教委已发文提出了要大力加强高师院校学生的计算机教育。这是大力发展我国的经济、文化、科技和教育的需要,也是使中华民族在世界高科技领域占有重要位置的需要。针对这些情况,高等师范专科学校应如何着手落实,使我们的计算机教育紧跟社会的发展,适应社会对计算机应用和教育的需要,这也是培养跨世纪、高质量的中学教师的需要。然而,由于种种原因,当前高等师范专科学校的计算机教育,还远远落后于社会形势的发展。我们认为主要有如下几个迫切需要解决的问题。

试论我国计算机教育发展模式

一、我国计算机教育存在的问题 我国计算机教育的首要问题是计算机的普及问题,世界发达国家和地区的个人电脑拥有率(以千人计)已经相当高,比如,荷兰199,美国191,加拿大183,英国152,法国130,韩国127,日本82,意大利75,西班牙75,台湾地区67,德国58。

让计算机发挥更大教育效能

随着信息时代的来临,计算机教育已日益为广大教育工作者所重视。越来越多的学校不惜重金,添置了计算机设备,并不断升级换代。然而,对计算机教育的内涵,却不甚了了。在不少学校,计算机仅仅作为打字机在使用。一方面,我国中小学计算机普及率还不到20%;另一方面,计算机却不能发挥应有的教育效能。这不能不引起我们的深思。首先,计算机是现代科学技术的结晶。

新疆远程教育3年实现中小学“班班通,堂堂用”

从新疆维吾尔自治区日前召开的全区电教馆长工作会上获悉，到2012年，全区远程教育要实现中小学校基本具备计算机教室，中小学校教学班光盘播放点普及率达到75％，实现“班班通，堂堂用”。

开展计算机知识 普及培训和考核的有关问题

为了贯彻中央和省委、省政府的有关文件精神,提高我省干部队伍素质,适应办公现代化的需要,省人事厅决定从一九九六年开始,在全省开展计算机知识普及培训和考核。具体事项如下: 一、培训与考核的范围及对象 计算机知识普及培训与考核的范围和对象主要是国家行政机关工作人员,企事业单位(不含中小学校)管理人员和专业技术人员,其中四十五岁以下的必须参加,四十六岁以上的自愿参加。