大中小学思政教育一体化视阈下高校思政课教学改革探究

新时代背景下,大中小学思政教育一体化建设已经成为思政课教学改革的必然要求,高校思政课教学改革是思政课一体化建设的重要内容。通过分析习近平总书记提出的关于推进大中小学思政课一体化建设的要求,阐述高校思政课教学改革的必要性与重要意义,主要体现在落实立德树人根本任务、提升教学效果、推动课程创新、构建协同育人机制以及增强课程的感染力和吸引力等方面。同时,指出了当前高校思政课教学中存在的教学目标不清、课程内容重复等问题,提出了通过明确教学目标、优化课程内容、创新教学方法等改革路径,以更好地实现思政教育的连贯性和系统性,提升高校思政课的整体效能。

农村中小学音乐教师培养与高师音乐教育专业教学改革探索

高师音乐教育专业旨在为我国中小学培养优秀的音乐教师。其人才培养的质量与中小学音乐教育的成败密切相关,尤其是在资金短缺、人才匮乏、教学理念落后等发展瓶颈的农村地区。因此,改革高师音乐教育专业的教学,培养高素质的音乐师资人才已成为当务之急。对此,高师院校还应着重探究音乐教育专业教学与农村中小学音乐教育发展相适应的问题,致力于为农村中小学校输送优质的师资资源。通过调整人才培养目标和方向,构建符合现代教育形势的专业教学思想,推动高师音乐教育专业教学的优化和发展。

语文教学中合理利用数字资源的有效方式——以“国家中小学智慧教育平台”为例

随着自媒体时代的到来,教育行业需要利用数字资源不断地更新课程内容,优化资源配置。“国家中小学智慧教育平台”是国家基于丰富的数字化改革经验所构建的数字化教育平台,收录了大量的课件、视频、导学案、习题等优质资源,便于教师创造性地开展线上教学活动。语文教师要树立“大数据观”,通过“国家中小学智慧教育平台”整合优质的数字资源,并在识字课、阅读课、写作课中对数字资源进行有效利用,构建以生为本的新课堂。

美育理念下中小学音乐教学改革方向与策略

美育理念强调审美教育的重要意义和作用,明确指出教育要以培养学生审美能力、审美艺术、创新能力和文化素养为目标,要将审美教育融入教育的各个环节之中,锻炼学生的综合能力,使学生的身体和心理获得全方面发展。本文结合时代背景,分析了美育理念对中小学音乐教学改革的推动作用,研究了目前中小学音乐教学改革中存在的问题,并提出了解决措施,以期能够促进中小学音乐教学发展,切实提升中小学生音乐素养和审美能力。 。

国家中小学智慧教育平台在语文教学中的应用策略

随着信息技术的快速发展,国家中小学智慧教育平台作为教育信息化的重要组成部分,正逐渐在语文教学中发挥重要作用。本文通过对国家中小学智慧教育平台的特点和功能进行深入分析,探讨了该平台在语文教学中的应用策略。文章首先概述了智慧教育平台的背景和意义;其次,详细阐述了平台在语文教学中的个性化学习、互动教学、资源共享和数据分析等方面的应用策略,并通过实际案例加以论证;最后,总结了智慧教育平台在语文教学中的优势和挑战,并提出了相应的建议。

大中小学思政课一体化与高中思想政治课程教学改革

在时代不断发展的背景下,我国加快了教育改革的步伐,高中思想政治作为改革对象之一,同样要积极参与到改革工作中。2019年,相关部门指出大中小学开设思政课的重要性,同年颁布的相关教育改革意见也明确说明了大中小学思政课一体化应有所深化。高中思政课程在学生接受思政教育的过程中发挥着承上启下的作用,考虑到该学段教学的特殊性,思政课一体化背景下更应该拓展教学改革深度。然而,在当前教学中仍然存在一些问题亟待解决,为了快速迎合新时代教育的要求,切实提高高中思想政治课程教学质量,教师必须正视存在的问题,并采取有效的方法进行解决。

核心素养塑造导向下的中小学语文信息化教学改革研究

语文作为教育的基础学科,承载着育人重任。《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出“核心素养”与“语文学习任务群”等理念,并针对互联网时代语文生活变化提出信息化教学的相关要求;同时,《“十四五”国家信息化规划》明确提出“开展终身数字教育”,为“十四五”教育信息化发展指明了方向。本文基于“新课标”下中小学语文教学呈现的新特征,系统分析了中小学语文信息化教学面临的挑战及其对策,以期探究核心素养导向下的中小学语文信息化教学改革实现路径。

国家中小学智慧教育平台助力语文跨学科学习研究

随着信息技术与语文课程的深度融合,国家中小学智慧教育平台的应用促使语文课堂呈现新样态。但目前语文跨学科学习的开展仍存在知识融合难、技术运用难、评价完善难等问题。在2022年版义务教育语文新课标指导下,文章以统编版小学语文六年级上册第三单元为例,从语文学科本位和核心素养培育视角出发探讨智慧教育平台在助力语文课程资源整合、学科内容交叉、多元评价构建三方面如何发挥有效作用,并以案例解说,深挖学科之间的联系,旨在促进师生语文跨学科学习的开展与应用。

新课改背景下农村中小学音乐教育改革路径探析

随着新课改的推进,农村中小学音乐教育也面临改革的机遇和挑战。文章概述了新课改背景下农村中小学音乐教育改革的必要性和意义,并针对目前存在的问题提出了优化路径,包括更新教学的内容和方法、增加教学资源投入、加强师资培养和教师队伍建设、引入多元化的教学手段和资源、加强师生互动和课堂氛围营造等。这些措施将有助于提高农村中小学音乐教育的质量和水平,推动学生全面发展。

陶行知生活教育理论指导下的初中语文教学改革探究

鉴于“生活是学生获取知识与经验的又一路径”,面对新课程改革背景下初中语文教学任务和目标的诸多变化,教师在以新课标为导向树立新的语文教学理念,探索更高效课堂教学模式和方法时若以陶行知生活教育理论为指导,便能够更好地激发学生的学习兴趣,增进其对课堂上“教”与“学”内容的理解,促使其学会利用所学的语文知识解决问题,帮助其树立正确的三观。故而,文章以陶行知生活教育理论指导下的初中语文教学改革研究为题,分别从改革要点及具体策略两个维度展开论述,以供参考。

核心素养背景下大学语文教学改革研究——以学前教育专业为例

随着教育改革的不断深入,核心素养成为了教育领域的重要理念。大学语文教学作为培养学生人文素养和综合素质的重要课程,在核心素养背景下更需要进行相应的改革。本文以学前教育专业为例,探讨了大学语文教学的现状、改革的必要性、改革策略及其实施效果,旨在为大学语文教学改革提供有益的探索和参考。

核心素养导向下的小学语文教学改革与创新

在当前的教育背景下,小学语文教育正面临前所未有的挑战与机遇。随着社会的快速发展和技术的不断进步,传统的教学模式已经难以满足学生日益增长的学习需求,这一现实要求小学语文教育进行深入改革和创新,以培养学生的核心素养,包括综合语言能力、创新思维以及适应未来社会的能力。

教育信息化促进河南省中小学教师信息化教学改革探索与实践

在中小学教育中深度推进教师信息化教学改革,是中小学教育发展的内在需求。本文以提升河南省中小学教师信息化教学能力、教学效果、人才培养质量为宗旨,紧密结合河南省中小学教育发展现状,对中小学教师信息化教学能力提升的教学资源库、教学方法、课程内容、评价模式等进行综合改革,以典型案例分析中小学教师信息化教学改革实践效果,以探究能力提升路径。

教育戏剧在中小学语文阅读教学中的应用

教育戏剧在中小学语文阅读教学中的应用具有话语具身性、知识建构持续性、话语互动实践性等特征。其应用策略是:解放学生身体,促进话语主体认知世界的深度延展;设计任务情境,为话语主体持续建构搭建阶梯;开展对话指导和反思指导,为话语主体深入实践活动助力。

小学语文识字写字教学与书法教育的有机结合——评《中小学书法课怎样上》

小学语文教学中,识字写字是最基本的内容。在识字写字教学中,开展书法教育是语文教学优化的有效举措。在语文课中渗透书法教育,可以传递美的情感,弘扬传统文化。小学语文识字写字教学中的书法教育,是提升学生文化素养的一种有效手段,如何有效组织、实施书法教学,优化教学活动,应成为教师关注的问题。《中小学书法课怎样上》一书,是关于书法教学教法的著作,也是教师培训学习的重要资料。作者沈浩有着丰富的青少年书法教学经验,书法造诣深厚,对中小学书法教学与鉴赏也颇有心得。

民族地区理科教育向纵深发展的思考暨教育部民族地区中小学理科课程教学改革研讨会

2012年6月20日至21日＂民族地区中小学理科课程教学改革研讨会＂在北京中央民族大学召开.会议由教育部民族教育司、民族教育研究中心、国家民委教育科技司共同主办,中央民族大学承办和西南大学与中国少数民族教学学会协办.来自教育部有关司处、国家民委有关司处、全国各地高等院校、10个民族地区省份民族教育管理部门的官员等共78名正式代表参加了会议.由阿布都司长带队、教育部民族教育司全体共15人参加了会议,

“双减”教育环境下的小学语文教学改革

中国特色社会主义市场经济的高度发展,为各行各业带来了新的发展契机,特别是事关国家和民族未来发展的教育事业,更是在短时间内取得了突破性成果,各种各样的新型教育理念和教学方法,给小学语文教学工作带来了新的可能性。因此,以“双减”教育理念为基础,简单介绍了“双减”教育环境下小学语文教学问题,提出了一系列行之有效的小学语文教学改革措施。

巧用“国家中小学智慧教育平台”打造高效语文教学

课堂是学校教育教学的“主阵地”,课堂教学开展实施的优劣决定了学校教育质量的高低。随着“双减”政策的出台、《义务教育课程标准(2022年版)》的颁布,以及教育数字化转型战略的实施,对中小学教师课堂教学的开展提出了新的要求,需要教师在课堂教学中有效落实学生核心素养培养,充分应用信息技术赋能教学活动开展,创新教育教学模式方法与育人方式等。课堂教学的有效设计与实施,既需要适切的资源支持、多元的学习活动辅助、有效的辅助工具支撑,也需要教师对新理念、新方法、新模式的创新探索与实践应用,但一线教师在具体教学实施中还存在着诸多现实困难,影响着课堂教学的顺利开展与质量提升。自从国家推出了“国家中小学智慧教育平台”,课堂教学质量就有了显著提高。该平台是一个全面推广智慧教育的平台,内容丰富,覆盖面广,涉及优质教育资源,如德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材等,为广大教育工作者提供了丰富的教学资源,同时也为学生提供了自主学习的保障。“国家中小学智慧教育平台”逐渐融入基础教学,服务于课堂多个环节,成为教育界的新宠。基于此,文章将结合初中语文教学,谈谈如何利用“国家中小学智慧教育平台”打造高效的语文教学。

略论素质教育与中小学体育教学改革

本文探讨了实施素质教育与中小学体育教学改革的关系,并对实施素质教育过程中的中小学体育教学改革提出了具体建议和实施措施。

终身教育理论对我国中小学课程与教学改革的影响

终身教育理论强调教育不应该局限于学校教育阶段,教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程,教育应该是面向全体成员的,应该更加关注学习者的实际需求,关注学习者学习能力和终身学习情感态度的养成;终身教育理论的问世,奠定了我国中小学课程与教学改革的理论基础,对我国继续教育的目标、课程与教学内容、教学模式诸多方面产生了重大的影响。