中小学青年教师师德师风建设的影响因素与对策研究

良好的师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,加强师德师风建设是新时代背景下国家教师队伍建设、教师自身专业发展和促进学生全面发展的要求。师德师风建设可在注重思想认识教育、完善管理体系建设、关注身心健康、调整行为规范、学习先进典型等方面不断完善,促进中小学青年教师迅速成长。

南通市通用技术课程备赛全记录——江苏省中小学青年教师基本功大赛窥闻

2013年江苏省组织了中小学青年教师基本功大赛,这次大赛覆盖面较广,也包括了众多的小学科,例如通用技术就是其一.南通市走在基础教改前列,在通用技术学科上也动真格、花力气,切实做到以素质教育为导向,以新课标为基准,全面培养学生的综合实践能力.此文就简要阐述南通市在此次省第2届通用技术学科基本功大赛前做的相关准备工作的全记录.

促进中小学青年教师成长的双轨三段进阶式培养模式研究

关注青年教师的可持续发展,要关注青年教师在不同成长阶段应完成的任务。目前,虽然教育行政部门已经向学校提出了教师培训的一些方法,但有必要与时俱进,适应当地情况,找到符合实际的战略。发展学校的青年教师,鼓励青年教师实现发展自我,我们还需要继续探索。在前人研究的基础上,构建适合我校特点的青年教师培训机制的三轨高级培训模型。

“成熟期”中小学青年教师专业成长分析

中小学教师专业成长一般有预备期、初任期、巩固期、成熟期、成就期和退隐期六个阶段。＂成熟期＂青年教师是学校教育教学工作的主力军,但他们的专业成长存在不少阻力,表现在：缺乏动机、职业倦怠、知识结构老化。主要原因在于职业价值观的冲突、教育体制的僵化、学校的过度使用、职业高原期的存在与心理调适能力的弱化。要促进＂成熟期＂中学青年教师的健康成长,个人是关键、学校是保证、体制是平台、社会是依托。

中小学青年教师职业倦怠问题研究

通过对中小学青年教师职业倦怠种种表现的调查分析,探寻中小学青年教师产生职业倦怠的原因,在此基础上提出解决中小学青年教师职业倦怠的对策:保证教育内部公平,增强教师心理适应能力;避免超负荷工作,提高福利待遇;学校实行科学管理,保持青年教师心理健康。

中小学青年教师工作压力成因及对策分析

中小学教师是最具压力的职业,压力的适度与否影响教育工作的顺利开展。压力源自多方面,应尽量避免人为增加教师压力从而使教师产生心理问题。文章试图分析加重中小学教师压力的人为因素,并抽出相应的管理对策。

中小学青年教师专业化发展的内涵审视与实现路径

教师是推动教育事业发展的第一资源,而青年教师又是教师资源中的新生力量,伴随着教育工作的深入和职业素质的强化,不仅扮演着学校教育长远发展“中流砥柱”的角色,也担负着我国教育事业可持续发展的责任,因此加强其专业化发展具有重要的现实意义。本文立足中小学青年教师所处环境、面向对象、工作职能等特点,对专业化发展的内涵进行审视,进一步探索专业化发展的实现路径,以供参考借鉴。

中小学青年教师成长困惑调查与思考

随着教育改革的不断深入,中小学青年教师作为推动教育事业发展的重要力量,面临着越来越多的挑战和困境。他们在教学中不仅要传授知识,还要关注学生的个性化需求,同时要不断适应新的教学理念和方法。然而,在实际工作中,他们在整体能够胜任教学任务的前提下,依然存在着一些普遍性问题,如所学知识无法很好地应用到实际教学中、所经历的经验与获得的成果存在矛盾、日常工作与个人需求存在冲突,以及个人所处的环境与期望的进步方向存在偏差等。为了更好地了解这些成长困惑,笔者对罗平县的396位青年教师(35周岁以下)进行了一次关于成长困惑的问卷和访谈活动。

中小学青年教师教育科研能力培养探究

培养中小学青年教师教育科研能力对促进青年教师自我成长,推动教师的专业化发展具有重要意义。从中小学青年教师自我实现需求出发,构建培养中小学青年教师教育科研能力的"F-D模型"。为突破中小学青年教师参与教育科研过程中的障碍,可从提高科研意识,开展校本培训,寻源教学反思,开展科研实践等方面,促进中小学青年教师教育科研能力的形成和发展。

广州市黄埔区中小学青年教师音乐教学能力比赛成功举办

11月3日,由黄埔区教育局主办,区教育研究院协办,黄埔区荔园小学承办的区中小学青年教师(小学音乐学科)教学能力大赛决赛在荔园小学五楼多功能厅舞台举行。来自全区的12名教师参赛。比赛共分为:模拟教学、专业技能展示、即兴演讲和答辩三个项目。

应消减青年教师的“替代性负担”

教师负担重,是一个长期谈论的话题。虽然各方也在努力实施一些减负措施,但力度往往不够,或者常常反弹。所以,教师负担重,仍然是一个不容忽视的事实——尤其是农村中小学青年教师,担子更重,任务更多,他们每人都代三四门、甚至五六门课程,从早自习到晚休,几乎没有休闲的时间,上满汉全“课”是再寻常不过的事情了。现在的学校基本都按编制配备师资,那么,农村中小学青年教师又何累之有?我认为,“替代性负担”是造成农村中小学青年教师负担超重的原因之一。所以,要给农村中小学青年教师减负松绑,不能不考虑他们的“替代性负担”问题,并采取积极措施努力消除诟病,消减他们不合理的工作负担,给他们营造一个常态化的愉悦的工作环境。

青年教师怎样迎接知识经济挑战

据报道,日本到1999年,公立小学每两人拥有一台电脑,初高中每人拥有一台电脑。

经由语文之美 塑造审美人生

参加第四届全国中小学青年教师教学竞赛的经历,让我体悟到一名语文教师在讲台上呈现的专业能力,渗透和散发的经由语文课而实现的对生活的独特理解,会化为润物无声的细雨,抵达青春的心灵。师生亦经由语文之“美”的发现,去塑造积极的审美人生。

以赛代练促发展 真诚育人守初心

2023年,我参加了第四届全国中小学青年教师教学竞赛。在专家团队的倾心指导下,在学校上下的全力支持下,我收获了教师职业生涯的专业成长,更坚定了守护学生成长、做好老师的初心。

动态

3月13日,由安徽省教科文卫体工会主办的全省中小学青年教师教学竞赛优秀获奖选手巡讲活动在安徽师范大学附属萧县凤城小学举办。安徽省教科文卫体工会、宿州市教育工会、萧县教体局、萧县教育工会相关负责同志出席活动,萧县各乡镇及城区中小学骨干教师近400人参加活动。活动现场,三位安徽省中小学青年教师教学竞赛决赛优秀获奖选手,以“上好一门课”为主题,进行精彩的教学展示,分享他们从教以来积累的教学经验、总结的教学方法,并与现场教师进行互动交流。

“无生教学”与“上好一节课”异议

1背景介绍2021年4月2日,中国教科文卫体工会全国委员会发布了《关于举办第三届全国中小学青年教师教学竞赛的通知》(教科文卫体工发[2021]2号),这次教学竞赛以“上好一节课”为竞赛理念,总分为100分,由教学设计、教学展示两部分组成,评选权重分别为20%和80%.其中教学设计要求以1个课时为基本单位,对教学活动的设想与安排,主要包括题目、学情分析、教材(内容)解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计等.

名师介绍

周景涛现任教于湖南省岳阳市岳阳中学。湖南省教学能手,曾获湖南省第一届中小学青年教师教学竞赛三等奖,湖南省“基础教育精品课”省级优质奖,湖南省教育教学论文一等奖,岳阳市第一届中小学青年教师教学竞赛一等奖,岳阳市首届“书香岳阳·为您读诗”职工诵读大赛三等奖。

柯希湖:明远楼前启征程 红船侧畔扬新帆

热烈祝贺我校柯希湖老师在第四届全国中小学青年教师教学竞赛中荣获中学数学组一等奖第一名!湖北省实验中学校园内的横幅醒目耀眼。柯希湖,中共党员,湖北省武昌实验中学数学教师、数学竞赛教练,2023年获得湖北省第八届中小学青年教师教学竞赛中学数学组一等奖第一名。

经历探寻的过程 打通知识间的联系——谈“分数之间的分数”教学设计

人教版小学数学教材五年级下册编排了两道"寻找介于两个分数之间的分数"的标星号习题。76页第11题:11*.你能写出一个比1/6大、又比1/5小的分数吗?你是怎样找到这个分数的?你还能再找到两个这样的分数吗?82页第11题:11.*可以怎样填?1/4>()/()>14/5>()/()>7/10我选择了其中的一道题"你能写出比1/4小,比1/5大的分数吗?"设计了一个20分钟的教学片段,参加2019年湖南省第一届中小学青年教师教学竞赛,获得了专家评委们的认可。

智库大事记

22日2021年12月22日,由中国新闻文化促进会、课堂内外杂志社、大学杂志社、维普网联合举办的“首届全国青年教师教研成果研讨暨展示交流活动”作品评审会在重庆课堂内外杂志社开展。来自全国教育界及出版界的专家,对入围复评的500份成果进行终评。后期,主办方将出版活动成果系列专辑《课堂内外·首届中小学青年教师教研成果集》《大学·首届高校青年教师教研成果集》。