问卷星在中小学项目管理中的应用研究

利用免费版的问卷星平台管理中小学培训项目,在培训前获取需求信息,培训中报名、签到,培训后自动分析、统计数据。问卷星能够使项目培训变得智能、环保、人性化,同时节约了资源、时间和人力,从而提高项目管理的效率。

中小学武术运动项目化教材建设的基本理念与实施策略

以中小学武术运动项目化教材建设为研究对象,运用文献资料分析法、逻辑分析法等科研方法,对中小学武术运动项目化教材建设的基本理念和实践策略展开深入研究。研究认为,教材体系应强化“教材思政”理念,教材结构应突出“体育课程一体化”理念,教材内容应贯彻“大单元教学”和“教会、勤练、常赛”的体教融合理念。从树立精品意识、精编教材内容、创新教材新形态、加强“教编研”队伍建设四个方面推进项目化教材建设的实施。

全国中小学生阅读推广项目的实践路径及策略研究——基于馆校合作的视角

基于现有研究成果,针对馆校合作开展中小学生阅读推广存在的问题和不足,提出以全国中小学生阅读推广项目为依托开展馆校合作的思路,主要围绕其意义、主要内容、协同机制和具体实施策略4个向度展开,以期进一步推动馆校合作,促进中小学生阅读推广工作高质量发展。

美国中小学校长培训项目导师制革新趋势探析

导师制是美国中小学校长培训项目的传统环节。但是,美国众多的学校领导培训项目开展的导师制活动普遍存在着很多问题,导致这一制度未发挥出应有的作用。近年来,美国在导师培训、信息收集、时间保障、目标转向等方面对导师制进行了改革和创新,有效地提升了导师制的质量和成效。这些革新趋势对我国的中小学校长培训有着深刻的启示。

南京市中小学生可参加的科技活动、竞赛项目分析与选择

本文把目前南京市中小学生可参加的各级各类科技活动、竞赛项目加以罗列与分析,并提出了相应的选择建议,供广大中小学科技教育工作者参考。

中小学建筑工程建设项目造价审计控制分析

本文简要分析了国外政府投资项目建设管理经验,介绍了东源县中小学建筑工程审计工作情况,总结了作者在造价审计方面的成功经验,提出了在中小学项目造价控制方面的审计风险控制以及防范措施,取得了良好的造价控制跟踪审计工作经验。

上海市中小学建设项目概算审核要点与案例分析

随着社会经济和教育体制的蓬勃发展,上海市中小学建设项目发展速度快,政府投资金额大,其概算审核是建设过程中的一个重要环节,有助于提高技术的先进性与经济的合理性,有利于合理分配投资资金、加强投资计划管理。本文探讨了上海市中小学建设项目概算审核的要点,并以某初中学校为例分析了概算审核的内容,总结了审核体会,期望能给类似工程一些借鉴。

羽毛球项目在中小学开展和普及现状与对策的研究——以华中科技大学附属小学为例

羽毛球运动是一项运动器材简便,既有较强对抗性又一定趣味性的小球类运动项目。在学校体育中,羽毛球项目的娱乐性和观赏性不但有助于全面促进学生的身心健康,还能使学生的意志品质、身体素质、运动技能等在羽毛球项目的活动中得到锻炼及提高。然而,由于师资、场地条件等因素的限制,大多数中、小学校对羽毛球项目的投入较少,青少年的羽毛球运动水平难于得到提高。本文运用文献资料、调查跟踪、访谈等方法,分析与研究羽毛球项目在华中科技大学附属小学从引进校园、项目开展到全面普及的过程,予以剖析并进行研究与探讨,为今后羽毛球项目在中、小学校中进一步更好的普及推广提供理论依据和实践指导。

试论上海市闵行区“舞向未来”项目对我国中小学舞蹈教育的启示

由中国福利会少年宫、美国全美舞蹈协会(NationalDanceInstitute,简称NDI)、上海闵行区教育局携手开展，陈白桦领军人才工作室负责项目执行的“舞向未来”艺术教育项目是面向全体少年儿童的公益性舞蹈教育普及活动，此项目旨在挖掘舞蹈的育人功能，让不同家庭背景的孩子在舞蹈中获得快乐和自信，接受彼此的差异，激发好奇心和进取精神，增强想像力、创造力等品质。笔者于2016年1月参与了此次项目的培训，有机会与来自美国的舞蹈教师在NDI资深培训专家的指导下，一同参与课堂教学实践、探讨NDI独特的教学方法和教学技巧、研究不同文化背景下教育过程中的共性和个性问题。

区域推动中小学章程建设的北京经验

北京市推动中小学章程建设的经验可以概括为六个方面。一是行政层级推动:项目引领、专家指导;二是项目精细实施:重规划、有深度、全方位,包括加强培训指导、实地指导、文本指导、多途径指导、经验借鉴;三是校长重视支持:以章程建设助力学校发展;四是章程制定遵循原则:民主参与,共同约定;五是章程文本:彰显学校个性化特色;六是配套制定规章制度,规范引领学校发展。

实施六项工程 破解研修难题——“中小学校长信息化领导力提升项目”经验总结

介绍了作者在“中小学校长信息化领导力提升项目”中作为“北京一期一组”工作坊坊主，在工作开展过程中遇到的一些问题，总结的一些经验。

STEM教育区域推进的探索与实践——以杭州市上城区中美平移课程为例

中美STEM课程平移项目让我国教师亲身领略美国STEM教学方式,在唤醒学科融合意识、提升STEM教学技能、汇聚教师共同体等方面发挥积极作用。以此为契机,杭州市上城区以开放和创新的理念,从师资培训、课程开发、教师激励、实施保障等方面设计相应的策略,促进区域STEM教育的提质增效和均衡发展,为STEM教育的区域推广提供经验参考。