体育社会学中层理论建设的实践路径探索——学术体系建设的视角

当前,立足中国实践,构建有中国特色的哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系,是彰显当代马克思主义真理力量,展现中国文化实力和国际竞争力的重大时代命题。我国体育社会学研究历经40年发展,取得了很大的成绩,为体育改革与发展做出了贡献。但作为学术体系核心的中层理论基本空白的问题比较突出。本文以文献研究为主要方法,从体育社会学学术体系建设的视角,梗概地描述了我国体育社会学发展的历史,阐明了中层理论建设是体育社会学本土化的必由之路,提出了践行学术自觉、强化研究者的学科身份认同、打造学术共同体和推进中层理论建设的组织化保障等体育社会学中层理论建设的实践路径探索。

社会学如何发展中层理论:溯因推理的运用

作为一种公共性学术活动,中层理论的旨趣在于成为链接具体田野经验与一般性理论的“桥梁”,这有助于中国社会科学专业化和规范化的发展。当前国内外对中层理论的认识分歧主要是概念特征模糊不清和发展逻辑模棱两可。引入溯因推理有助于发展当代中国研究的中层理论。由溯因推理构建的中层理论,具有概念生成的经验性、概念诠释的相对性以及理论发展的开放性等特征,这些特征预示理论应用的社会情境性。同时,发展中层理论作为一种公共学术活动,应警醒其应用局限如“多对一”的解释难题、概念解构与建构以及知识与智慧的关系。中层理论作为服务中国经验实践的研究工具,未来应该关注其可信任性、开放性建设。

“县”为单元的中层理论政策实施及分析框架

构建政策实施的中层理论,对深入理解和阐释我国政治过程的内在机制有重要意义,而中层理论建构的切入点之一是分析单元的恰当选择。我国治理现代化过程中对县域的聚焦,为“县”作为分析单元提供了可能性,但其在研究中尚处于典型而模糊的状态。反思既有研究可以发现:在政策执行研究中,需转换定位将县作为“独特整体”,而非地方/基层的典型代表;在政策试验研究中,则需从“局部试验”的思路转换为“单元试验”,把握县作为“试验单元”的价值。研究提炼了“县级独特性”和“县域整体性”两个核心维度,搭建了“县”为单元的政策实施分析框架,为新时代县域政策实施分析的推进提供了新视角与方法论参考,同时对整合经验发现以构建县为单元的中层理论、理解我国政策实施、解读国家治理与基层治理的关联具有借鉴意义。

国关中层理论创新需受到我国学界重视

国际关系理论的创新往往伴随着国际现象的重大变化。当前,随着中国崛起和大国关系变动,出现了一些挑战传统国际关系理论的新现象和新议题,例如:权力转移是否必然导致战争,和平崛起是否存在可能?俄乌冲突映射的世界秩序变迁与大国领导力的影响会出现何种趋势?这些议题都引发了全球学界的关注和思考。然而,上述现象并没有彻底挑战国关学界的传统宏大理论,而是从中层理论的角度对国际关系理论创新提出了新的要求。

课程思政“问题”四论:中层理论的审视

课程思政需要走向理论和实践自觉,“中层理论”为课程思政走向理论自觉提供了机遇和潜力。其以对“有限领域”的关注,从微观的探讨到宏观的阐述,形成其独特的问题视距,对应着课程思政“问题群”“问题层”“问题域”的问题向度,涉及了课程思政的关键问题、主要问题、基础问题和延展问题。这种“问题视距”既是中层理论融入课程思政的重要衔接与契机,也是课程思政运用中层理论构建范式研究的重要抓手。以跨界形式引入中层理论,打开了课程思政问题研究理路与进路,提升了聚焦问题的精准性和解决问题的针对性。

运动教育论审思——基于中层理论视角

基于中层理论视角,对21世纪初传入我国的运动教育思想加以分析,认为运动教育在国内传播仅注重宏观思想和实践方法的介绍,疏于从“宏观思想—中层理论—微观方法”三级理论层次梳理其思想体系,进而导致解释宏观思想、指导微观实践的中层理论缺失,是运动教育出现思想内核认识不清,实践方法不明的关键原因。由此提出,完善运动教育“宏—中—微”的理论体系构架,从“真实运动情景和运行规律”“运动竞赛的胜任力与培养机制”“自我决定理论”3方面补齐中层理论,可以为运动教育的本土化提供着实的指导。

论普通编辑学的理论建构困境与编辑学的中层理论

普通编辑学的理论建构目标是揭示所有编辑活动中存在的普遍规律,这种研究取向借鉴了自然科学的方法论。由于研究方法并不适切及人文社会科学自身主观建构性的特点,多年来普通编辑学研究无法取得预期成果。中层理论是编辑学研究的一条可行路径,它借鉴社会学高度成熟的方法体系,统摄微观编辑活动的经验材料,抽象概括出可验证的理论,清晰地指出有待深入研究的相关领域,当研究领域逐步延伸后,编辑学理论图景将日益完善。

教育基本理论研究的第三条道路——建构中层理论

传统的教育基本理论研究有两条道路:一条是从上至下看的路,另一条是从下向上看的路。第一条道路在与教育实践的相互作用中发生了合理性困境,第二条道路在与教育实践的相互作用中发生了合法性困境。合理性危机需要一种合理化策略,合法性危机需要一种合法化策略。而建构中层理论既是合理化策略的一个组成部分,也是合法化策略的一个组成部分。在合理化和合法化的过程中,建构中层理论可能会成为教育基本理论研究的第三条道路。

体质教育流派审思——基于中层理论视角的分析

体质教育流派是我国近现代学校体育发展史上发端最早、影响最广、寄望最大,但同时也是争议最多的一种学校体育流派。为避免无谓的"学术争论"与"实践盲目",需要从新的视角对体质教育流派的利弊得失进行深入剖析,"扬弃"继承其学术思想,并在青少年体质健康问题依然突出的当下合理发挥其实践价值。中层理论不仅特指某一学科的特定理论层次,同时也是一种处理学科理论与实践关系的研究方法论。基于中层理论视角分析认为,为提升体质教育流派理论体系的自洽性与实践指导力,必须从保证青少年当前及长远体育健身效应的角度出发,充分阐释体育锻炼促进体质健康发展的生理学、心理学机制等支撑层面理论。本研究也为依托各学校体育流派中层理论研究的相关成果,实现"厘清思想、甄别理论、规范方法"提供了参考范例。

我国城市社区治理中层理论建构与风险管理机制探析

社区是社会的类型学概念,社区治理既是"创新社会管理"宏观政策的基层具体实践,也是"微型社会学"的前沿论题。本文将理论建构的层次定位在中观层面,初次展示了围绕"社区治理绩效"的中层理论生成路径;同时利用"关系社会学"中"关系的"本体论,在中层理论的可控范围内尝试构建一个"风险权责共担三角机制",旨在预见和规避制度转轨中的新风险、使现代化基层治理制度创建的过程更具"风险预测性"和"风险代偿性"。

体育社会学中层理论建设的框架、内容与发展思路

基于中层理论的概念,对体育社会学中层理论体系框架及建设的必要性进行分析,阐述体育社会学中层理论内容生成途径——专题研究的归纳式和演绎式理论建构。认为:现阶段中国体育社会学中层理论建设严重滞后,理论体系存在一定程度的空心化倾向。提出体育社会学中层理论建设整合发展思路:从分散到集中,由延伸到拓展,采用双轮驱动完善中层理论建设;通过建立小组式的攻关研究、延伸和拓展其他相关学科领域研究的方式打破学科边界,使体育社会学中层理论体系由空心化走向实体化。

老中医治疗肿瘤临床经验中虫类药应用的中层理论构建——一项基于“扎根理论”的探索性研究

针对当前中医经验性资料丰富而理论创新不足的问题,尝试引入新的中医理论研究方法。根据"扎根理论",运用质性研究方法,经过开放式编码、主轴编码、选择性编码等程序化、系统化研究过程,重点围绕影响虫类药选择的思维要素和临床应用的构成因素,对老中医治疗肿瘤临床经验中虫类药的应用进行初步的中层理论构建。发现善用虫类药的老中医对虫类药与肿瘤的特殊对应关系有较好的把握,善用虫类药的祛邪与引经功能,运用中强调一药多效及其用药安全性;归纳出传统辨证论治之外的肿瘤虫类药选用的多维定向理论(包含针对性思维、差异性思维、变病思维)和肿瘤虫类药应用的审慎防害理论。

中层理论及扎根于老中医经验的中医理论建构

从中医理论建构的方法学角度,探讨基于老中医经验的自下而上建构中医中层理论的研究思路。通过解读中层理论的概念与内涵,例举分析近年来名老中医经验传承研究的主要成果和问题,提出基于老中医经验开展中医中层理论建构的策略,包括提高自觉意识、资料收集阶段引入质的研究方法、在分析和建构阶段运用质性研究中扎根理论方法,探索系统化、程序化理论建构方法等。

基于产品建构的能力构筑:自主创新的一个中层理论

自主创新战略的形成过程导致相关研究的主体是抽象的宏大理论和具体的经验研究。缺乏关于自主创新的中层理论的后果之一是不同时期赶超型国家的创新活动的特殊性被忽视,而这种特殊性是设计具体的创新战略的基础。以产品建构理论来定义作为衡量赶超过程的关键变量的生产能力和技术能力,以两种能力的相互关系为核心,构筑关于自主创新的一种中层理论,并以其为基础来讨论自主创新战略的设计原则,对于中国创新活动的研究具有重要意义。

“电影工业美学”与“中层理论”的观念及方法论——“电影工业美学”的理论资源与方法论阐述之一

“电影工业美学”理论在方法论上与大卫·鲍德韦尔主张的电影理论“中间层面”研究有相通性或者说受到其某些启发。“中层理论”对文化批评的“大理论”模式进行深刻反思,表现出强烈的问题意识以及对技术、产业、电影语言等内容的重视,具有务实的、经验主义的、实用主义的精神特质,这对于当下电影产业发展和理论建构均具有启示价值。“电影工业美学”正是试图融合“艺术至上”的艺术电影研究、“作者电影”研究模式与专注市场、受众的产业研究或文化研究模式,同时避免悬空、高蹈、抽象的“大理论”式的文化研究,力图回到产业现状、电影本体与现实需求中,在工业/美学这一对“二元对立”的矛盾中,开辟理论建构的可能性。“电影工业美学”思维上的“中层理论”定位、本土化意识、开放性立场与创作紧密结合的“接地气”等特征,决定了此一理论的开放性、包容性及延展性,即话语、知识再生产的潜力。

社会学研究中的中层理论关心

本文赞成在一般方法论、研究策略、以及写作技法等多个层面上,同时关注和讨论社会科学方法问题,并且着重讨论了在当前中国社会学研究、农村社会研究中如何运用默顿所说的“中层理论”,包括其含义与可行性等等。作者认为,在社会研究中恰当地关心中层理论,不仅可以有效防止社会科学研究的巫术化倾向,而且有助于缓解五种紧张,即经验研究与理论研究之间的紧张,外来理论与本土化之间的紧张,全域性理论与地方性知识之间的紧张,社会科学知识的有效性与它的可更新性、开放性之间的紧张,社会科学研究者的良知与科学态度之间的紧张。

评《中层理论》兼论对中共党史研究的启迪作用

与历史学科其他分支相比较而言,中共党史这一分支在学术知识增长方面,受制于方法的制约尤为明显,这是该学科自身内在规定性所决定的。试图从学科内部寻找新方法突破这种制约,难度无疑是巨大的,因而借助其他学科方法,或许是一种可行的办法。近有杨念群著《中层理论》一书,提出社会学概念“中层理论”在史学中的运用,同样是可供中共党史研究借鉴的。

论费孝通中层理论的建构努力及其当下意义

费孝通《乡土中国》在学术史上的最大意义不仅在于对中国农村社区进行全景素描,而且在于提供了有关农村基层社区研究的"社区含义—人际关系—礼制秩序—权力结构"理论框架,从而形成了中国农村社会学自己的中层理论。这种中层理论的建构努力为中国社会学理论的进一步扩展做了极好的学术铺陈。一方面,它可以为中国社会学进一步建构宏观理论奠定坚实的学术基础;另一方面,它又指明了研究的未知方向和需要进一步探求的内容。目前的中国农村社会学有意无意地忽略了社区理论的研究。中国农村社会学要重塑在国际社会学中的地位,必须认识到建构社区中层理论的重要意义。

构建中层理论:教育理论研究本土化的可能路径

教育理论研究本土化是当前教育学界学人的众望所归。然而,从我国教育理论发展的历史和现实来看,我们的教育理论研究深受"西学"的影响,以致于我们不能实现教育理论研究在元理论或元话语层面的本土化。默顿的中层理论思想可以为我们提供一种可能的选择,即在西方的元话语或元理论与中国的本土实践之间构建中层理论以实现教育理论研究本土化。教育理论研究本土化在中层理论层面的突破需要研究者要以理性的批判精神对待"西学"、深入本土教育实践和有本土问题意识、具有世界性视野、珍视本土传统文化。

论伯顿·克拉克晚年的案例研究与中层理论建构

美国高等教育研究的著名学者伯顿.克拉克从20世纪90年代中期开始在欧美等国开展有关大学变革的案例研究。对伯顿.克拉克案例研究的考察发现:其早期的案例研究属于理论型案例研究,属于高等教育研究的范畴;而其晚年的案例研究则属于应用型案例研究,注重案例研究与中层理论建构之间的互动,具有院校研究的某些特征。