基于中山地方文化资源的综合性学习项目化设计与实施——以统编教材八年级上册“身边的文化遗产”为例

本文以统编教材八年级上册综合性学习“身边的文化遗产”为例,从创设真实的项目情境、设计多元的项目路径、实施全程的项目评价三个层面,实施基于中山地方文化资源的综合性学习项目化设计,促使学生在真实的综合性言语实践中培养学科素养,让学习真实发生。

论城市文化特色的若干显性展示——以广东省中山市为例

城市文化有许多表征。作为一个建制800多年的行政区域,中山市逐步形成了自身的文化特色。要把中山市建设成为合格的文化名城,除了了解"家底"进行保护性开发外,还要在城市硬件建设上具有世界眼光和战略思维,政府主导,加强统筹,循序渐进,突出个性,扬长避短,并有所创新。