且搀且放、跨越沟坎、走出困境——小学中年级写字现状分析与对策

鲁迅先生说过,中国的文字有三美：“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也.”字写得端正、整洁、美观,就会让人产生赏心悦目的效果.中年级是书写习惯养成的转折期,也是成长的关键期,如何引导孩子写端正的字,写规范字？结合自己的教学生活,我认为关注中年级写字教学,需要我们教师从思想上加以重视,抓全面、抓细节,切实落实到日常教学的点点滴滴,搀搀放放,学生必能迈过这一“坎”,走出困境,从而实现人人写一手好字的目标.

刍议中年级写字教学的 “ 规范·兴趣·激励” 三部曲

语文教学主要是帮助学生养成良好的语言习惯,方便学生能够进行语言运用,其中语文教学除了基础语言运用教学外,文字的书写也是语文教学的范畴之一。汉字的书写讲究端正漂亮,小学阶段正是书写习惯养成的时候,所以小学写字教学十分重要。本文从中年级写字教学的“规范?兴趣?激励”入手进行分析,希望能够有所借鉴。

家校合作提高小学生规范汉字书写能力

写字教学是我校的办学特色之一,是小学阶段比较重要的内容。从2015 年学校成立至今,我作为一名小学美术兼书法教师,一直负责四年级书法课和学校书法社团的活动,每周定期开展硬笔书法教学活动,对学生进行写字指导。为此,按照年级段的写字教学规律及特点,把我的经验与大家一同分享。具体策略与方法如下