突发应急模式下的高校在线教学策略

面对新冠疫情,全国高校开始了长达数月的全程在线教学。基于中庸辩证学习思想和PDCA循环,提出一套突发应急模式下的高校在线教学策略。调研结果显示,教师主观能动性的发挥对此次在线教学的有效推进非常重要,但学生积极响应国家“停课不停学”的号召,以及学校、学院对在线教学的整体部署才是提高在线教学质量的关键。高校应错落有致地开放在线教学课程,在全面线上教学有效推进的同时,随着疫情的好转,各高校应积极防疫,创建健康校园,争取早日恢复线下教学。