高校本科课程实施集中式教学的教改设想

传统的"分散式"课堂教学模式很大程度上早已不再适应当今学生的学习态度、学习方法和学习习惯,是导致课堂教学效果和质量下降的主要原因。教学改革首先应该从课堂教学模式入手。提出了高校中部分课程,甚至大部分课程改"分散式"课堂教学模式为"集中式"课堂教学模式的建议。较详尽地说明了课堂教学模式改革的必要性和紧迫性,以及由此所能产生的提高课堂教学效果及其他影响。

基于折中式教学观的专业英语教学创新——以物流管理专业英语为例

以物流管理专业英语教学示范课程建设为例，针对目前我国专业英语教学存在的问题，对教学改革中关于教学目标、教学内容、教学过程和教学方法等问题，以多元智能理论为主要依据，结合英语教学特点，基于折中式教学观探讨了专业英语教学模式的创新，以期为专业英语教学实践提供新的思路和视角，为学生参与国际交往与竞争。为学校提高教学质量提供一条重要途径。

集中式教学模式在中职计算机应用软件课中的应用——以泉州财贸职业技术学校为例

与普通中学的学生相比,中职学校的学生有着特殊性,大部分学生缺乏学习积极性。但是他们思维活跃,实际操作能力强。传统的"分散式"课堂教学模式前后两次课的间隔较长,课程遗忘度高,显然不适合现在的中职学生。而集中式教学模式将一门课程安排在相对较短的时间内来完成,学习时间比较紧凑,学生学习效率明显提高。

在全日制职业技术教育中实施集中式教学的设想

改多学科分散教学模式为少学科集中式教学模式,使之更加符合青年学生的记忆特点,有效实现短期记忆到中长期记忆的转变,从而提高教学效果。

英式教学中的视觉冲击研究——从计算课看中式教学与英式教学

“理解算理”和“形成算法”是计算教学的主要目标，而实现这一目标采取的教法与学法不尽相同。随着课程改革的深入，中式教学需要借鉴、改变、创新，但其宗旨应是顺应儿童发展，促进其思维提升、能力形成，这便是中式教学要放眼西方之目的所在。

中国传统美学融入中职中式面点教学的创新实践

中式面点是呈现中国传统美学和谐美、自然美、意境美的重要载体,承载着丰富的中国传统文化内涵。中职中式面点教学融入中国传统美学意蕴,在教学内容、方法、评价机制上创新实践,能促进中职学生从单一技能到“由技入道”、从手艺人向复合型技能人才的转变,为中式面点的创新发展提供有力的人才保障,为学生未来职业生涯全面发展奠定坚实基础。

就业教育融入中式烹饪教学的路径研究

就业教育是学生学习生涯中不可或缺的组成。中式烹饪类专业要积极开展就业教育与中式烹饪教学的融合工作,在发展学生中式烹饪专业技巧的同时,帮助学生提前了解就业环境,掌握相关职业素养和工作技能。本文简要概述就业教育融入中式烹饪教学的必要性,并基于就业教育与中式烹饪教学的融合现状提出具体的融合策略,希望为相关教育工作者提供参考。

试析英语口语“三明治”教学模式——汲取英式教学法的精华,改进中式传统教学模式

文章从近年来英语口语测试所暴露出来的中式传统英语教学模式的弊端入手,基于英式教学法的优越性以及两年来的“三明治”口语教学实践,探讨适合中国国情的大学英语口语的教学模式,从而真正意义上实现大学生实际英语水平的提高。

为什么英国教育部要拿来“中式教学”

英国的数学教育一向在世界上较有影响,在世界数学教育领域占有重要的位置。2016年7月,英国教育部突然宣布,在全英国8000所小学推广采用中国传统的数学教学方法;政府将在4年内投入4100万英镑用于数学教学方法的改革,主要涉及教科书编写和教师的培训,还将建立35个推广研究"中式教学"的专业数学教学平台;学校可自愿申请加入实施中国传统数学教育的行列,并能获得资金支持。英国教育部的这一数学教学改革计划一经推出,在英国教育界引起巨大的反响,引发了激烈的争论。

颠覆传统中式英语教学法的科学初中英语教学

中国具有长达十几年的系统性英语课程设置与实施,但一批批满具'哑巴英语''中式英语'能力而始终无法进行正常英语沟通的学生却层出不穷.究其根因,便是以中文为母语的中国教师所秉持的中式英语教学法:死背单词、硬扣语法、止于应试.本文就颠覆此传统教学模式的教学法做出分列正视拼音单词的拼写感知、避免错误干扰的正确输入、读写考试之外的听说关注三方面的阐述,以为具体的科学语言教学实施提供方向.

全日制教育硕士“ 集中式” 实践教学模式的 运行机制及其效应呈现--以辽宁师范大学为例

实践教学作为全日制教育硕士研究生培养的重要组成部分,其模式直接影响着研究生培养质量。辽宁师范大学作为教育硕士培养单位,为实现教育硕士的培养目标,基于“反思性教学实践”理论的导引,经过十年的探索与完善,构建了“统一组织、集中实践、践行践思”的全日制教育硕士“集中式实践教学模式”,取得了丰硕成果。本文通过对教育硕士研究生培养目标的阐释以及“反思性实践教学”理论内涵的解析,对这一实践模式的具体运行机制进行了详尽的分析,以彰显其在专业学位研究生实践教学方面积累的经验与取得的成效。

试论中式面点教学的三大环节

中式面点教学主要包括了中式面点专业知识理论教学、教师演示教学和学生实训操作教学等三大环节,是目前中式面点专业教学的主要模式,是不可缺少的重要环节和重要手段,在中等职业教育中发挥着不可替代的作用。

工匠精神背景下中式面点的教学改革

工匠精神的内涵包括爱岗敬业、精益求精、力求创新3方面。工匠精神背景下,中式面点教学急需改革。对此,笔者提出转变传统的教育观念、在教学中找准社会对人才的需求,根据这些要求培养学生创业意识,鼓励学生积极探索。

工匠精神背景下中式面点的教学改革

教育体制改革实施的过程中,对中式面点教学模式的改革与创新提出了更高的要求。而工匠精神背景下的中式面点教学则主要是在充分体现其爱岗敬业、力求创新、精益求精等特点的基础上,转变中式面点教学的观念,才能培养出符合工匠精神要求的中式面点专业人才。文章主要是就工匠精神背景下的中式面点教学改革进行了分析与探讨。

“做中学、做中教”模式在聋中职校中式面点教学中的实践与应用

《中式面点》是一门实践性、应用性很强的课程,特别需要强调学生对所学知识与技能的应用和创新。因此,在聋中职《中式面点》教学过程中,要根据聋生的认知特点,结合课程特性,以真实的任务为载体,突出理论与实践一体,践行＂做中学、做中教＂＂教学做＂一体化。

“绿色化学”教学内容与教学模式探讨

尽快将绿色化学纳入化学、化工人才培养计划十分重要。绿色化学的教学内容可分为绿色思想与原理、绿色工艺与技术两个层次;教学模式可分为集中式教学和渗透式教学两种类型。

外语教学法的最新发展

该文从三个角度讨论了外语教学法的最新发展 ,即教学方法从单一教学模式向综合式、折中式教学转变 ;从以教师为主体的教学向以学生为主体、注重学习过程的教学转变 ;从传统式电化教学向多媒体教学转变。

中英教学的比较与思考

笔者结合自己在宁波诺丁汉大学的求学经历,对中英两国的教学进行了调查与研究,希望通过对两国教学方法、教材选择、教师形象等几方面的探讨,能为未来的英语教学提供启示。

对开放性实验室和开放性实验教学模式的思考

结合实验教学工作实际,对传统集中式实验教学和开放性实验室以及开放性实验教学模式中涉及实验内容,实验方式,实验环境,实验室管理等有关问题进行探讨。

高职高专计算机类实践课教学探讨

计算机课程实践性要求很强,上机实践是计算机教学的一个重要环节,不能纸上谈兵,本文讨论了上机实践课的教学要点和方法,并且认为激发学生学习兴趣是一个重要方面。