出口模式与贸易摩擦:基于引力模型的中德比较分析

中德两国同是出口大国,中国遭受严重的贸易壁垒,德国则很少。本文以贸易摩擦与出口方式有关联为假设,分别从出口价格和数量两个角度,利用中德两国2013年出口的HS六分位数据,基于扩展的引力模型进行计量分析,研究发现:中国和德国的出口有很大的不同。中国出口价格低、数量多,以低价高量取胜;中国制造业仍处于低端,且产品缺乏核心技术和竞争力。这是两国出口方式的差异性,而中国生产率提高、产业结构调整和产能过剩也是中国低价出口竞争的主要原因。

基于人力资本投资视角的农业职业教育体制的中德比较

农业职业教育作为一种主要的人力资本投资形式,在改善和提高农民的生产技能和促进农业经济增长中起着至关重要的作用。本文通过中国、德国两国农业职业教育的思想理念、地位、体系、制度及办学模式6个维度的对比与分析,学习德国农业职业教育体制的先进经验,对中国农业职业教育体制的改革与发展提供有益的启示。

中德比较视野下我国职业教育发展方向研究

经过几十年的高速增长,我国经济社会整体发展水平正逐渐接近发达国家水平、个别地区已经率先达到发达国家水平。伴随物质生活水平的不断提高,我国人口老龄化、资源枯竭、失业率上升等社会问题逐步显现。淘汰落后产能,调整生产结构,转变经济发展生产模式,适应中低速发展新常态,需要不断革新生产技术,提高生产管理水平,丰富生产服务层次,全面提升整个国家的社会生产率。简要分析了全国人力资源状况,使用文献法、比较法和访谈法对中德两国职业人才培养体系进行比较,结合国内外多种先进的制造业发展理念,为我国的职业教育和人才培养提出建议。

工作过程导向视角下职业教育课程开发的中德比较

工作过程导向的课程理论起源于德国,自21世纪初传入我国后对我国职业教育课程产生了重大影响。通过比较德国与中国工作过程导向课程的开发主体、开发步骤、开发结果以及课程开发的条件保障等现状,得出适应中国国情的课程开发启示:完善职业教育课程开发的政策法规体系;规范工作过程导向课程开发的协作机制;提高行业企业参与课程开发的深度广度;建设工作过程导向课程开发的师资队伍;进一步推动工作过程导向课程开发本土化的创新与发展,实现职业教育课程改革的内涵建设。

中德比较视野下保险业反垄断豁免制度

文章通过比较中德反垄断法豁免的不同规定,在总结德国保险业豁免立法沿革和制度特征的基础上,就我国对保险业反垄断法豁免予以特别规定这一问题进行分析,并结合我国实际对建立保险业反垄断豁免制度提出了建议。

著作权法的最新发展——中德比较法视角

虽然中国的《著作权法》与德国《著作权法》在某种程度上类似,但同时也具有一些"社会主义"的特点:在某些情况下,法人或者其他各类组织("单位")可以取得著作权(中国《著作权法》第16条第2款),即法人或者其他组织也可以作为权利主体。而在德国,只有自然人才能被视为著作权的权利人。另外,两国的法律在著作权转让方面也存在区别。根据德国法,著作权的转让通常是禁止的;而在中国的《著作权法》中,禁止转让的仅限于著作权中的人身权。最后一点重要区别是,两国法律对著作权保护期限的不同规定。在最近一次对著作权法的修改活动中,两国都不约而同地对网络中的著作权保护予以了高度重视。德国法律修改的重点包括:关于出版商的邻接权的新规定(德国《著作权法》第87f条第4款)和关于保护期届满的作品的新规定(德国《行使著作权法》通过补充的第13d条和第13e条)。中国已经出台了修改草案的第三稿,修改内容包括:将工艺美术品作为一类单独的作品种类进行保护,简化作品在中国的登记手续,加强使用作品的机构的权利,并且和德国一样对作者不明以及保护期届满的作品予以规定。

应用技术大学实践教学模式的中德比较

开展实践教学是应用技术大学培养高级应用型人才的主要路径。中德应用技术大学实践教学模式可以从实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学评价四方面进行比较分析。我国应用技术大学实践教学应借鉴德国应用技术大学的实践教学经验,优化专业设置、调整实践课程,加强校企合作、拓展教学基地建设,加强实践型师资队伍建设、培养“双师型”教师,优化评价反馈机制、提升实践教学效能。

我院主办第三届费彝民法学论坛暨中德比较商法学研讨会

由我院主办的第三届费彝民法学论坛暨中德比较商法学研讨会,于1998年9月18日在我校知行楼举行。参加本次会议的有德国和意大利的著名法学专家,来自清华大学、中国人民大学、华东政法学院的民商法学者与我院部分师生一并出席了会议。会议围绕中德商法(学)问题展开富有成效的研讨。

中德两国外商投资安全审查制度的比较分析

中德双边投资在密切的经贸联系基础上整体稳定,但也承受着合规性因素的扰动。以《外商投资安全审查办法》的颁布为标志,我国正式出台了由国家发展和改革委员会及商务部牵头的外商投资安全审查制度;近年来,德国外商投资安全审查制度也发生了诸多变化,二者居于相同的时代背景,但有着不同的侧重点。从制度内容上看,中国后发的制度与德国的制度设计有着较多的共通性,但各有优势和长处,并且都面临着制度协调的问题。通过对比两国外商投资安全审查制度,可以发现对国家利益解读的变化,国家安全概念确实有泛化趋势。在这样的背景下,中国的安全审查制度有后发优势,在原则性规定和程序简明上更胜一筹;但在制度的周密性、跨部门衔接和跨法域协调方面尚有值得反思和提升之处。

中德污染环境罪立法明确性之比较研究

在污染环境罪的立法上,中德刑法之间存在诸多差异,主要表现在罪名及其所涉及的法条数量、关于违反相关法律的规定、行为类型、行为形态、行为对象、结果、罪过形式以及刑罚设置等方面。从这些差异来看,我国刑法对污染环境罪的规定过于简单和不明确,既没有为司法判定提供有效指引,又不利于限制司法权;与我国相比,德国刑法对污染环境罪的规定则要复杂得多。这种复杂性彰显了刑法的明确性,不仅为司法判断提供了明确的指引,而且有利于限制司法权。因此,德国关于污染环境罪的刑事立法很值得我国学习与借鉴。

中德比较视野下学与教的质量发展——第五届中德高等教育论坛会议综述

2019年10月14-16日,由中国高等教育学会高等教育学专业委员会与德国高等教育研究会联合主办、卡塞尔大学国际高等教育研究中心承办的"第五届中德高等教育论坛"在德国柏林召开,来自中德两国的30多位高等教育研究者与会。本届论坛以"中德比较视野下学与教的质量发展"为主题展开研讨,此次会议召开获得了德国联邦政府教育与科研部的资助。一、高等教育质量治理自2018年6月21日召开新时代全国高等学校本科教育工作会议以来.

中德《反不正当竞争法》比较——兼谈对我国《反不正当竞争法》完善的启示

2004年7月8日,德国新的《反不正当竞争法》开始实施。对中德两部《反不正当竞争法》立法保护目的、不正当行为的定义、不正当行为的具体规定以及法律责任四个方面进行比较,从而反思我国《反不正当竞争法》存在的缺陷与不足,进一步探析德国这部新法对完善我国《不正当竞争法》的启示。

中德推广可再生能源建筑应用的政策工具比较

当前我国推广可再生能源建筑应用已初步形成了政策工具体系,但仍存在着相关法律法规及配套措施不完善,经济激励手段运用形式单一,缺乏公众参与互动等问题。本文比较了中德两国在该领域的政策工具体系,指出了两国在政策工具类型选择上的侧重点,以及在相同政策工具类型下实际做法的差异,在此基础上,文章提出了改善我国推广可再生能源建筑应用政策工具的基本思路。

中德职业教育校企合作保障机制比较分析

职业教育同普通教育相比,前者与整个社会、整个行业的联系更紧密、更具体,为整个社会的服务更直接。服务社会、服务行业是高等职业教育的宗旨。正如黄炎培先生所言,职业学校从其本质说来,就是社会性;从其作用说来,就是社会化……职业学校的基础,是完全筑于社会的需要上。可以说,校企合作制度是现代职业教育制度的核心内容。近两年国家和教育部陆续出台了一系列职业教育文件,对校企合作提出了建设性意见。

中德两国小学数学教材例题比较研究

教材例题是用来说明数学概念、定理、定律或推论应用时所举的例子。比较中德两国小学数学教材例题的差异,挖掘并正确认识例题的教学价值,可以为我国小学数学课程教学提供参考案例。从数学教材例题的功能视角,以学什么、怎么学和学到哪为基点,结合例题实例比较两国例题的结构、编排特点以及特色,有助于实现教材例题的价值,更高质量地教数学本质和育学科能力。

国际视野下中德政府购买社会工作服务比较研究

政府购买社会工作服务是经济与社会发展到现阶段的必然产物,是建设服务型政府、转变政府职能、满足群众新期待新要求的重要举措。中国政府在购买服务的政策创制、运行模式、评估规范等方面存在诸多问题,而德国是世界上社会保障制度发展水平最高、保障内容最为完善的国家之一。从购买背景、资金来源、承接主体、人才建设等方面对两者进行比较,既利于我国纵向深入发展的健康有序传递,又可以建立横向吐故纳新的创新调适机制,使政府购买社会工作服务在肯定与否定的双重价值标准中选择发展。

中德城镇群城镇等级与发展资源差异比较研究

不同行政等级的城镇不仅在人口和经济规模上存在差异,在拥有的发展资源方面也存在显著差距,特别是在行政因素主导资源分配的国家。文章选择中国与德国4个主要的城镇群——长三角、京津冀、慕尼黑与柏林为研究对象,通过规模、经济、社会和环境4个方面的指标比较,系统地分析中德不同行政等级城镇之间的发展资源差异(倍数关系),明确行政等级在城镇资源分配过程中的作用机制,为中国的城镇化建设提供政策依据。

大概念视角下的生物教材插图的比较分析——以中德教材“遗传”部分为例

新一轮的高中课程改革明确了大概念的核心地位从而推动学科核心素养的落实。实践中如何有效利用新教材插图体现大概念等问题仍有待解决。借鉴已有针对大概念的知识联系水平量表,形成分析插图的工具。选取中德新旧四版教材“遗传”部分的插图展开比较。发现新人教版插图的联系水平具有显著提升,较好地落实了新课标对大概念的需求,插图已形成独特风格。中德新教材插图存在显著差异。德国新版教材排布更为紧凑,呈现大概念的插图更为丰富,具有一定借鉴价值。应通过减少装饰、整理碎片、联系宏观微观、多图联动和整体呈现的方式提升插图的联系水平,并在开篇、小结和评估等教学环节中加强插图的应用。

高等职业院校创新创业教育中德之比较

德国高等职业院校学生开展创新创业教育最早起源于20世纪50年代,目前发展迅速且体系完善,对德国高职院校创新创业教育特点进行分析与研究,学习并借鉴其在此类教育教学方面的先进经验。我国高等职业院校创新创业教育应搭建多方创业平台,完善课程体系,提高服务质量,强化师资力量,丰富实践教学活动,为培养我国创新型人才做出贡献。

中德政府绩效审计比较研究

按审计的发展阶段和侧重点不同,本文区分了传统的财务审计和绩效审计,传统审计思路强调对财务信息的合规性和真实性的审计,绩效审计则更关注投入资源与获得成果之间的比例关系,以最少的投入获得最大的收益,避免经济资源的浪费。我国目前仍是以传统的合规性审计为主,虽在2009年建立起中央部门预算执行绩效审计评价体系,但仍处在绩效审计的初级阶段。根据新公共管理理论,绩效审计是评价政府行为的更优办法。本文选取了在绩效审计上有着丰富经验的德国作为对比,说明绩效审计在我国的发展现状,并提出我国政府绩效审计发展的改进建议。