新媒体的脱嵌与再嵌:嵌入性理论视角下高校网络思想政治教育的创新发展

新媒体是新时代网络思想政治教育创新发展与提质增效的重要力量。新媒体在网络思想政治教育中的有效嵌入形成了主体、客体、结构、关系四维一体的嵌入模式,可以推动思想政治教育创新发展。当前还存在新媒体嵌入不完全、不充分等“脱嵌”情况,要从资源、内容、制度、情感等角度探索推动新媒体与高校网络思想政治教育的耦合型再嵌对策。

网络空间数字化对思想政治教育创新发展的启示

数字化和智能化正在深刻变革着网络空间的生产与运行秩序,深刻影响并改变着学生群体的生活范式和学习场景,催生了网络数字空间下信息传播新场域、精神交往新样态、教育实践新形态。以数字化作为思想政治教育创新发展的重要杠杆,需要以过程思维、精准思维和系统思维,运用好数字交互和浸润式的媒介环境,精准描绘学生的网络空间画像,通过强化需求牵引、应用为王和服务至上,提供高质量的内容供给,驱动思想政治教育的数字化平台建设,推行“场景+服务”思想政治教育空间建构机制,探究思想政治教育创新发展的有效路径。

新媒体视域下网络短视频在高校思想政治教育中的应用

随新媒体技术步入飞速发展的轨道,网络短视频凭借其便捷、直观的优势,成为现代社会传播信息的主流途径。这也使得网络短视频在高等学府的思想政治教育中,扮演了日益重要的角色。本文的主旨,就是探讨在新媒体的视角下,网络短视频在思想政治教育中,如何进行应用。通过对网络短视频在内容创作、传播手段、与受众的互动等方面的优势进行分析后,更进一步指出了当前遇到的问题和挑战,同时提供了有效的解决策略。只有恰当施用网络短视频的内容设计和平台优势,才能真正增强思想政治教育的吸引力,以及感染力,能够对思想政治教育的效果带来积极的提升。

医学院校附属医院教师网络思想政治教育现状调查及分析

为了解医学院校附属医院教师网络思想政治(简称思政)教育现状,采用问卷调查法,选取广西医科大学第二附属医院符合标准的451名教师,进行网络思政教育情况调查。研究显示,医学院校附属医院教师对开展网络思政教育前景持乐观态度,但其课程思政育人意识需加强,需进一步提高网络思政教育能力。建议医学院校附属医院完善网络思政教育评价及激励机制,通过综合培训提升教师网络思政素质,建立多样化网络思政教育平台,以推动高等医学院校网络思政教育的开展。

网络舆情对高职生思想政治教育的影响及对策研究

当前,随着微博、微信、抖音等平台日益成为网络舆情重要传播媒介,网络舆情展现出自发性,突发性,复杂性等新特点。高职学生深度关注并参与网络舆情,也相当程度上受到网络舆情的影响,成为高职生思政教育的重要学情背景。本文通过对高职学生进行问卷调查的方式,研究网络舆情对高职生影响情况、高职生对思政课引导学生正确看待网络舆情情况的评价等。以期为引导高职生正确认识网络舆情,提高思政课教学效果提供依据。

高校网络意识形态安全建设路径研究——基于四川文理学院思想政治教育的视角

互联网的发展对于中国现代化建设的推动作用有目共睹,与此同时,给高校网络意识形态安全带来了较大挑战。基于四川文理学院思想政治教育的视角,以问题为导向,从学生信仰、人才队伍、传播体系和网络综合治理四个方面,探索将党的二十大精神贯穿高校网络意识形态安全建设的具体路径,理论武装学生,健全思政育人体系;壮大人才队伍,健全理论研究体系;加强媒体建设,健全校园传播体系;优化网络生态,健全网络治理体系。

大数据背景下高校网络思想政治教育提升路径研究

互联网技术的发展使人类进入数字时代,以大数据技术为代表,在深刻改变人们的生产与生活的同时,也对当代教育产生了影响。大数据对高校网络思想政治教育具有显著提升作用,促进教育环境优化,丰富教育资源,重塑主客体关系。本文主要阐述了大数据背景下高校思想政治教育新特点,对于高校思想政治教育中面临的大数据人才不足、融合技术不够、资源分配不均、数据安全等困境进行分析。要从建立大数据思维、加快人才培养、强化教育内容精准度、打造资源库、注重数据安全入手,提高高校网络思想政治教育水平。

网络人际互动视域下大学生网络思想政治教育实践研究

网络人际互动作为网络社会人际关系交往的新型实践形态,既体现了网络思想政治教育的时代特点和变化发展规律,也为网络思想政治教育的理论和实践研究提供了新的视域。当前,网络思想政治教育还存在主体针对性欠缺、客体灵活性不足、介体粘合力不高等现象,深刻把握网络人际互动的特点、内容和形式,主动建构符合网络互动规律的网络话语体系、加强网络思想政治教育阵地管理、创新网络思想政治教育内容供给,对于提升网络思想政治教育实效性具有重要的理论和现实意义。

基于大数据的高职院校网络思想政治教育创新模型构建——以陕西机电职业技术学院为例

文章以陕西机电职业技术学院为调研对象,采取问卷调查、访谈等方式对陕西机电职业技术学院网络思想政治教育现状进行调研分析,构建了基于大数据的高职院校网络思想政治教育模型,为高职院校开展网络思想政治教育提供了新思路,为促使青年一代成长成才,推动国家有序健康发展提供了新方法。

全媒体视域下高职院校网络思想政治教育的引领与构建研究

全媒体时代背景下,高职院校网络思想政治教育工作面临前所未有的机遇和挑战。文章分析了当前落实网络思想政治教育面临的困境,提出从完善网络思想政治教育内容、提升大学生网络媒介素养、构建网络思政育人阵地三个维度突破困境的路径,旨在不断创新和完善思想政治教育工作方式方法,营造健康向上的校园文化氛围,培养全面发展的高素质技术技能新型人才,从而实现立德树人的培养目标。

网络“圈层化”大学生思想政治教育话语建设的挑战及应对

大学生作为网络的“原住民”,在信息时代背景下基于相近的兴趣爱好和价值认知聚集在相对封闭独立的网络圈层。网络圈层成为大学生学习生活的“栖息地”,也一定程度上给思想政治教育话语建设带来挑战。为此,要通过打造“圈内人”形象、提供内容多元供给、创新话语表达形态等策略,以掌握话语主动权、提升话语生命力、增强话语感染力,使大学生思想政治教育话语真正实现主流价值。

网络新媒体应用下高校辅导员思想政治教育工作的对策研究

随着网络新媒体的迅猛发展,其在高校学生群体中的普及率日益提高,对大学生的思想观念和行为模式产生了深远影响。本文旨在探讨网络新媒体环境下,高校辅导员如何有效开展思想政治教育工作,提出相应的对策和建议。并分析了网络新媒体的特点及其对高校思想政治教育带来的挑战与机遇,在此基础上,提出了一系列创新对策,包括加强网络素养教育、优化内容供给、改进互动交流方式、构建多元评价体系等。望通过这些对策的实施,可以有效提升高校辅导员在网络新媒体环境下开展思想政治教育的能力,促进学生的全面发展。

虚拟数字人在网络思想政治教育中的作用发挥

网络思想政治教育经历了从发生到启动、从探索到深化的发展进程。作为网络思想政治教育两大基本要素,主体和客体一直是学术界研究讨论的重要领域。虚拟数字人是具有多重人类特征的人工智能技术产物,在信息技术数字化、虚拟化、智能化的发展中,初步实现从数字人到虚拟人再到虚拟数字人的转变。这种转变促使其在网络思想政治教育的应用中凸显出虚拟性、交互性、沉浸性和自定性特点,一方面能够提升网络思想政治教育话语效力,强化客体认同感,另一方面也能推动网络思想政治教育生活化渗透,助力其作用发挥。但目前虚拟数字人技术尚不成熟,相关伦理问题有待商榷,也面临着诸如强制性灌输、主体性丧失、人机关系异化的现实困境。

算法推荐时代高校网络思想政治教育的发展进路探析

算法推荐作为一种全新的信息资源配置手段,从精准适配教育内容、精准施策及精准评估三个层面打造了高校网络思想政治教育新格局。同时,算法推荐的主体情感偏好、受众本位特征与技术的琐碎化也给高校意识形态建设、网络思想政治教育的话语体系建设与数智化转型带来了挑战。当前,高校急需协同多方力量通过加强数字化治理、创新网络思想政治教育话语体系并增强教育主体与教育客体的数字素养培育来积极探索数智化发展进路,持续推进高校网络思想政治教育的高质量发展。

掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节——纪念毛泽东同志九十诞辰

“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”①毛泽东同志这段话中所说的思想是指马克思主义、列宁主义,亦即共产主义的思想,掌握思想教育,就是要用马克思主义、列宁主义所阐明的共产主义理论,去教育和感召我们的同志和人民,树立起共产主义理想一定能实现的坚定信念,并用以鼓舞全体人民为之奋斗。这是我们一切工作的出发点和归宿。当前,在实现四个现代化的进程中,重新学习毛泽东同志关于思想教育的论述,仍然具有十分重要的意义。

信息碎片化背景下高校网络思想政治教育研究

新媒体时代,信息碎片化对高校网络思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。文章分析当前新媒体信息传播中的碎片化对高校大学生成长成才的影响,从构建思想政治教育新体系,提升思想政治教育言语的影响力,进一步筑牢思想政治教育平台,有效提高大学生信息素养,创新性地提出可操作、可复制的实践路径,着力于工作成效,对开展网络思想政治教育工作提供新思路。

优秀传统文化融入高校网络思想政治教育的路径探讨

随着信息技术的发展与普及,网络思政教育的育人功能在思想政治教育中的作用愈加明显,传统文化与网络思政教育互为补充,相得益彰。优秀传统文化博大精深、内涵丰富,可为网络思政教育提供有力支撑。与此同时,如何通过新媒体将优秀传统文化与网络思政教育进行融合,推进课程建设、主题活动、网络宣传等,构建网络育人新模式,打造文化育人新体系,值得研究和探讨。

网络舆情环境下大学生思想政治教育创新路径研究

为了适应网络时代的发展,大学生思想政治教育必须不断更新、改进,不断提高思想政治教育工作的质量,以进一步满足大学生的发展需求,促进大学生综合能力的不断提高。为此,只有从网络环境的角度出发,对大学生思想政治教育面临的挑战、困境进行解读,并采取有效的措施进行解决,这样才能为高校思政工作提供有益的创新教育路径,促进大学生的长远发展。

高职院校思想政治教育网络载体运用存在的问题及对策探析

随着新媒体时代的到来,学生获取信息的方式发生了很大变化,不再仅仅通过传统课堂接收思想政治内容和理论知识,给高职院校思想政治课程教学带来了非常大的影响。对于高职院校的思政教育者来说,深入研究网络思想政治教育途径非常重要,需将思想政治教育的内容与网络平台相结合,利用网络资源丰富教育内容,拓宽教学方法,进而提高网络思想政治课的教学效率。教育者需要意识到这一点,并相应地做出调整,以确保教学内容更广泛、多样化,以满足不同学生的需求。

网络思想政治教育获得感的价值意蕴、现实困境与提升路径

新时代大学生网络思想政治教育获得感是大学生对思想政治教育满足个体发展需求和美好向往的集中体现,也是思想政治教育改革创新发展的发力点和教育效果的检验器。教育实践主体性和交互性发挥不充分,教育内容供给思想力与感召力表达不平衡,教育队伍建设专业化与时代化体现不明显,教育环境多维化与多元化融合不顺畅等是影响获得感提升的现实困境。应从教育供给、教育环境和教育队伍建设出发,构建和完善网络思想政治教育体系与生态,破解网络思想政治教育现实困境,以提升大学生获得感。