中招体育考试异化现象分析与对策研究

通过专家访谈、田野调查、逻辑分析等研究方法,对河南省中招体育考试的现状进行调查与分析,发现河南省中招体育考试制度和实施方案在不断改进和完善,但是仍然存在诸多不足,提出相应建议,以期为河南省中招体育考试的改革与完善提供参考。

郑州市中招体育考试的现状分析

为全面推进素质教育,深化体育教学改革,各省市对中招体育考试制度进行了科学改革,这在一定程度上促进了学生参与体育锻炼的积极性。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法,对郑州市中招体育考试的现状进行分析。结果显示:学生对"中考体育"的意义、认识、项目、态度等的评价是比较肯定和积极的,郑州市中招体育考试已取得了良好的效益,但也出现了体育教学与大纲偏离的现象,出现了一定的应试现象,建议体育教学要以大纲为主线,要以"健康第一"为主导,兼顾学生的身体发展需要和体育兴趣,合理安排体育教学内容和中招体育考试项目的时间和比例。

浅析西安市碑林区中招体育考试的改革对学校体育的影响

对西安市碑林区近年来中招体育考试的现状调查分析，总结中招体育考试的改革对学生、家长、学校体育及社会的重要影响，反映现行体育考试制度存在的问题，提出解决的方法，积极推进素质教育，促进学校体育健康发展，培养学生“走进大自然，走在阳光下”的终生体育锻炼意识。

郑州市中招体育考试改革历程与思考

一、政策稳定和持续性是中招体育考试健康发展的保障1979年全国学校体育工作会议在扬州召开,认识到"文革"10年动乱对学校体育工作的影响,中小学生身体素质普遍明显下降。1980年郑州市开始在部分重点初中进行小学升初中加试体育,达到合格标准就可以录取。1984年在部分重点高中进行初中升高中加试体育。

中招体育考试项目对中学体育课教学内容的影响——以许昌市区的部分中学为例

近年来,我国围绕中招体育考试进行了一系列的改革,充分体现出国家对中学生身体健康的高度关注。如何正确处理好中招体育考试项目的练习与体育课教学内容的关系,已成为体育教师必须面对的问题。通过对许昌市中学体育课教学内容进行调查,研究中招体育考试项目对体育课教学内容的影响。调查结果表明:教师对中招体育考试的项目设置满意度很高。体育教学内容中体育知识原理教学受到中招体育考试项目的影响最大,比赛方法教学次之,运动技术教学最小。

初中学生参加中招体育考试培训需求研究

了解不同方面的培训需求,为现有的中招体育考试培训机构提供一些参考,先了解其需求,以更加科学系统地为学生制定训练计划,全面地发展学生的身体素质,中招培训机构不仅仅要使学生达到中招体育考试标准,更要把"运动终身"这样的观念传递给学生,准确了解初中学生对中招体育加试培训的需求情况,本论文采用文献研究法、访谈法,对初中学生、家长、中招体育考试培训机构的教练等进行了访谈。通过对学生,家长,教练员进行访谈发现,大部分培训机构不清楚社会家长学生的需求,不知需求的重要性,而身为教育培训机构要随时了解关注当下的各种需求才能避免原地踏步,突破发展的困境走的更远。

中招体育考试应发挥其正能量

中招体育考试的初衷是激励学生积极参加体育锻炼，全面推动学校体育工作，提高学生体质健康水平。在实际操作中也取得了一定的成效，但也出现了一些弊端。出现了考什么，教什么，练什么的单一化的课堂教学，甚至陷入了“应试体育”的泥潭。如何发挥体育考试的正能量，是摆在我们面前亟待解决的问题。我们从六个方面提出了解决办法，使中招体育考试发挥其正能量。

如何全面提高中招体育考试成绩

1992年8月,国家教委发出的《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》和《学校体育工作条例》,把初中毕业生升学考试体育工作推上了正常化轨道,从而使学校体育工作真正纳入教学工作的整体系统工程,有力地推动了学校体育工作的全面开展。如何提高中招体育考试成绩,是初三级体育教学的一个重要内容,是检验初中阶段体育教学效果的一个反映。笔者认为,应做到以下三个方面:

改革开放40年中招体育考试研究述评——基于中国知网相关文献分析

改革开放40年间,我国中招体育考试研究成果颇为丰富且整体呈上升趋势,研究队伍也不断壮大。研究内容主要涉及到中招体育考试对体育教学的影响、中招体育考试内容、中招体育考试评价方式、中招体育考试公平性、中招体育兴奋剂等方面问题。不足之处主要表现为高水平性的研究成果有待加强、国际借鉴与基于大数据的量化研究等方面的研究成果比较缺乏等。

中招体育考试前如何组织学生练习

根据国家有关文件精神,全国部分省市1993年进行了初中毕业生升学考试体育试点工作.1994年大部分省市将实施体育考试。实践证明,初中毕业升学考试体育,使体育成为从毕业生中选拨合格人才的条件之一,是深化中等教育改革。

“双减”背景下青少年中招体育考试足球运球项目的研究与对策

郑州市中招体育考试球类项目为足球运球过标志物,为研究足球运球过标志物项目的训练技巧与教学策略,旨在为学生在练习时提供训练技巧,为教师在教学时提供参考依据。文章运用文献资料法、调查问卷法和案例分析法,对郑州市兴华中学和郑州市外国语中学展开调研。结果显示:被调查的郑州市兴华中学以及郑州市外国语中学两所学校的学生中 90% 以上的学生可以稳定在 40% 以上的成功率,学生在进行运球过标志物时会出现启动失误、撞标志物、未能及时击球等问题。建议:足球运球过标志物时的成功率与其每周训练的次数成正比关系,建议学校增加练习次数,以提升学生在运球过标志物时的成功率。学生在运球过标志物时还不能及时做出调整,容易失误,浪费宝贵的考试机会,学生在运球过标志物时出现的问题学校要进行专项训练,学校也要多次进行模拟考试,使学生能够适应考试节奏。教师要合理的对学生进行指导。提升学生的运球过标志物的能力。

我国中招、高招体育考试反腐倡廉问题研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对中招、高招体育考试加试中存在的问题进行分析和研究,得出结论并提出合理的建议,以期对这个利国利民、涉及民族千秋万代基业的事情有一定的帮助和指导。

对郑州中招体育考试现状的调查分析

河南省作为一个考试人口大省,中招考试制度的改革将体育成绩算入中招考试总成绩,引起了学校、学生以及家长等各界人士的关注。中招体育考试现已形成了制度,为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,进一步改革和完善初中毕业升学体育考试制度,有效促进广大青少年学生积极参加体育锻炼。本文采用文献法和数理统计法,对郑州市中招体育考试进行研究分析,阐述了郑州中招体育考试现状以及中招体育考试对体育教学开展的积极影响。

河南省初中毕业升学体育考试问题研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对河南省初中毕业升学体育考试出现的问题进行研究,以期得出的结论和建议解决初中毕业升学体育考试中存在的问题,并达到全面提高学生体质健康的目的。

贵阳市中考体育考试之新思考

本文主要从中学生身体形态和身体素质的分析、中招考试体育项目设置和中考体育考试的效果3个方面,通过文献资料法、访谈法等方法进行调查,分析贵州省中考体育考试的现象和存在的问题,并提出相应的建议。

郑州市相关人群对“中招体育”认识的调查

本研究以中招体育考试为视角，通过对郑州市2010届初中毕业生．学生家长及体育教师进行调查，了解他们对中考体育的态度，透视中考体育存在的问题及对学生身体素质的影响，进而得出，通过考试的办法达到促进学生加强体育锻炼，增进体质的目的，虽然属于治标不治本之举，但目前，这是最为有效的办法，应当坚持实施。

中招体育考核紧张心理的分析及对策

通过对中招体育考试中学生心理过度紧张的原因进行分析,总结出相应的心理训练方法。实践表明,这些方法对于学生稳定情绪、增强信心、提高自控能力具有显著作用。

河南中招体育分值2024年起由70分提至100分

从2024年起,河南省中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分(即从2021年秋季入学初中一年级学生开始实施)。新的中招体育考试方案由过程性评价和终结性评价两部分构成。过程性评价在中招体育考试总分中占30分,即初一和初二两个学年,每学年各15分,过程性评价由《体育与健康》课程成绩和《国家学生体质健康标准》测试成绩等构成。过程性评价成绩需在校内公示。

中招体育项目设置的研究

中招体育考试应设立一个能便捷地测试耐力素质成绩的项目作为中长跑的替代项目。经过教学与实践研究,设计的两分钟原地蹬台阶跑,正是这样一项理想的考试项目。

中招体育总分由70分提高至100分 新政从今秋入学初一学生开始实施

10月13日,河南省教育厅发布《河南省中招体育考试改革方案》,拟从2024年起,我省中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分,新政从2021年秋季入学的初中一年级学生开始实施。过程性评价把控总体分值过程性评价在中招体育考试总分中占30分,分七、八年级两个学年进行,每学年各15分,包含《体育与健康》课程成绩和《国家学生体质健康标准》测试成绩。