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中文类师范学生求职的专业技能研究
1
作者
鲁茜
袁波
《中国科教创新导刊》
2008年第34期15-15,共1页
本文重点思考中文类师范学生求职必须具备的主要专业技能:一是扎实的语文教学基本功;二是到位的分析语文教材能力;三是优秀的中学语文教育实习;四是突出的中文专业和教学教改科研能力。以市场需求为导向和归宿,从学校和学生两个主...
本文重点思考中文类师范学生求职必须具备的主要专业技能:一是扎实的语文教学基本功;二是到位的分析语文教材能力;三是优秀的中学语文教育实习;四是突出的中文专业和教学教改科研能力。以市场需求为导向和归宿,从学校和学生两个主体,探讨如何提高学生四项能力的具体方法。
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关键词
中文类师范学生
求职
专业技能
下载PDF
职称材料
论汉语言文学教育专业职业素养的培训
被引量:
1
2
作者
鲁茜
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2009年第4期114-115,共2页
本文以市场需求为出发点和落足点,从学校和学生两个主体出发,探讨汉语言文学教育专业的职业素养,认为在本科阶段,要就四个方面进行重点训练:一是教学基本功,尤其语言艺术的表达能力;二是教材的领悟分析能力;三是的教育实习;四是科研能力。
关键词
中文类师范学生
求职
专业技能
下载PDF
职称材料
题名
中文类师范学生求职的专业技能研究
1
作者
鲁茜
袁波
机构
湖南科技大学人文学院
株洲市第一中学
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第34期15-15,共1页
基金
湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地“中国古代文学与社会文化研究基地”
文摘
本文重点思考中文类师范学生求职必须具备的主要专业技能:一是扎实的语文教学基本功;二是到位的分析语文教材能力;三是优秀的中学语文教育实习;四是突出的中文专业和教学教改科研能力。以市场需求为导向和归宿,从学校和学生两个主体,探讨如何提高学生四项能力的具体方法。
关键词
中文类师范学生
求职
专业技能
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论汉语言文学教育专业职业素养的培训
被引量:
1
2
作者
鲁茜
机构
湖南科技大学
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2009年第4期114-115,共2页
基金
湖南省普通高等学校哲学社会科学重点
研究基地"中国古代文学与社会文化研究基地"成果(湘教通[2004]284号)
文摘
本文以市场需求为出发点和落足点,从学校和学生两个主体出发,探讨汉语言文学教育专业的职业素养,认为在本科阶段,要就四个方面进行重点训练:一是教学基本功,尤其语言艺术的表达能力;二是教材的领悟分析能力;三是的教育实习;四是科研能力。
关键词
中文类师范学生
求职
专业技能
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中文类师范学生求职的专业技能研究
鲁茜
袁波
《中国科教创新导刊》
2008
0
下载PDF
职称材料
2
论汉语言文学教育专业职业素养的培训
鲁茜
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2009
1
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职称材料
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0
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