基于任务导向的高职中文速录技能课程开发与设计

本文以任务为导向,以培养岗位技能为目标,以职业资格考试为依托,以工作过程为载体,对速录文秘岗位进行工作流程分析,归纳和推演掌握速录技能应具备的知识、能力和素质要求,对高职中文速录技能课程进行整体开发和设计,探讨高职中文速录课程的性质、定位、目标、内容与结构设计、资源开发、教学实施等方面的内容。

我是如何掌握亚伟中文速录技能的

1995年7月，我十八岁高中毕业后，在“亚伟中文速录”培训班报名，接受了为期一个月的正规培训。培训结束后，为了使打字速度更上一层楼，我们坚持每天自己练习2小时以上。功夫不负有心人。3个月后，我和另外几位培训班的同学速度均达到每分钟180字以上，基本能胜任会议记录。在以后的工作中，我的速度又得到一定的提高。学习结束，我一直在江西师大计算机中文速记学院从事行政工作。

我是如何掌握亚伟中文速录技能的

1995年7月，我十八岁高中毕业后，在“亚伟中文速录”培训班报名,接受了为期一个月的正规培训。培训结束后，为了使打字速度更上一层楼，我们坚持每天自己练习2小时以上。功夫不负有心人。3个月后，我和另外几位培训班的同学速度均达到每分钟180字以上,基本能胜任会议记录。在以后的工作中，我的速度又得到一定的提高。学习结束，我一直在江西师大计算机中义速记学院从事行政工作。

1+X证书制度下的法律文秘专业(书记官方向)教学改革探索——以中文速录职业技能等级证书为例

1+X证书制度的推行,旨在为我国未来就业市场提供更多复合型高技能人才,促进我国产业结构顺利转型。文章作者所在院校的法律文秘专业(书记官方向)试点中文速录职业技能等级证书制度,对该专业的课程设置、教学方法、教师能力素养等方面都提出了新的要求。为此,该专业亟须在教学上加以改革,使其在人才培养方案、课程体系、教材选用、课程教学、考核方式等方面都能与中文速录职业技能等级证书实现融通。同时需要进一步深化校企合作、实行产教融合来保障1+X证书制度的顺利实施,从而提高专业人才培养的质量,适应新时代市场需求。

1+X证书制度下法律文秘专业课证融通体系建设研究

课证融通是高职院校试行1+X证书制度的关键所在。如何构建1+X证书制度下的课证融通体系是院校培养高质量复合型技术技能人才有着重要的作用。本文分析了法律文秘专业1+X证书实施的现状和困境,对X证书与课程的设置、标准、内容、过程、考核评价和实习实训六个方面如何融合开展研究,从而构建法律文秘专业课证融通体系。