中文阅读过程的眼动研究

该文系统总结了中文阅读过程的眼动研究历史。该历史大致可分为三个阶段 :从 2 0年代到 30年代为第一个阶段 ,是阅读眼动研究的初期阶段 ;从 4 0年代到 70年代为第二个阶段 ,是阅读眼动研究的中期阶段 ;从 80年代至今为第三个阶段 ,是阅读眼动研究深入阶段。从发展角度看 ,中文阅读的眼动研究在我国是一个很有前景的领域。

汉字阅读初探

绪言一般人认为阅读的过程就是对词、句、段等语言单位的理解,这无疑在阅读行为研究中占了主要部分。但除此之外,当阅读者面对不同的文字书写符号,他们在阅读时又是如何接收信息,以达至意义理解的最终目的,也是阅读研究所感兴趣的一个重要课题。在现今世界各种书写系统中,表意的汉字可说是独一无二的。因为其余的文字系统均以表音为手段,因此书面上的文字可理解为一种直接诉诸听觉的符号,阅读也因此而被认为与声音的接收和理解过程有着不可分割的关系;相反,表意的汉字由于在字形上没有直接的语音关连(传统上虽有形声一类的造字方法,但由于声符位置不定、读音不准,所以在实际应用上是有困难的),因此汉字的阅读也被认为是一种不那么涉及声音的接收。