产业转型升级下高职“工匠型”师资队伍建设路径分析

随着我国经济结构的深度调整和产业转型升级的持续推进,对高素质、高技能人才的需求愈发迫切。高职院校作为培养这类型人才的重要基地,其师资队伍的建设直接关系到人才培养的数量和质量。基于产业转型升级的背景,深入探讨高职“工匠型”师资队伍建设面临的瓶颈,并提出相应的对策和建议,以期为高职院校师资队伍建设提供理论参考和实践指导。

新时代高职院校师资队伍建设思考——以东北某地方高职院校为例

人才是发展经济的第一资源,教师是发展教育的第一动力,师资队伍建设就是地方高职院校生存发展的关键。目前,地方高职院校面临外地人才难引进,本校人才大量流失的堪忧困境。迫切需要立足现实,做好人才的培养、使用和管理,科学布局,努力打造人才发展平台,积极营造良好的人才发展环境。以东北某地方高职院校近几年师资队伍基础数据分析高职院校师资队伍建设面临的现象性短缺、人才外流、实践应用型教师短缺、缺少招聘自主权等问题及原因,并提出统一思想,提高认识,做好规划;拓展思路,优化选人用人渠道;加强教师职业技能培训,提高教师从教水平;完善招聘制约机制等相应的解决途径。

高职院校计算机网络专业本科师资队伍建设研究

在高职院校计算机网络专业本科建设过程中,师资队伍的建设受到重视。由于现行教师队伍面临专业知识更新快、实践经验匮乏等问题。同时教学资源的配置和师资力量直接影响着教育质量。文中提出了优化策略,包括结合引进与培养,强化实践能力,借助现代技术提升教学质量,并通过多元评价机制激发教师发展动力。对于未来,预见教师需求将向实践及科研能力倾斜,因此建议加强相关设施投入及复合型教师团队培养,以应对挑战。

高职院校创新创业教育师资队伍建设研究——基于江苏省的调研数据

文章选取江苏省内高职院校作为调研对象,通过理论与实践相结合的研究方法对高职院校创新创业教育师资队伍建设进行研究。文章选取江苏省内高职院校作为调研对象,通过理论与实证相结合的研究方法对高职院校创新创业教育师资队伍建设进行研究。在政策研究及文献分析的基础上编制调研问卷,对调查问卷搜集的数据进行实证分析,从而厘清江苏省高职院校创新创业教育师资队伍建设的现状,梳理师资队伍建设中存在的问题及原因,最后提出江苏省高职院校创新创业教育师资队伍建设的对策建议。

党建融入地方工科院校高职教育师资队伍建设的措施研究

随着社会经济的发展,技能型人才需求量增加,同时提升了高职教育在我国高等教育体系中的地位,是培养高质量技能型人才的重要方式。高职教育人才培养需要高质量师资队伍的支撑,构建高素质的“双师型”师资队伍,是完成培养高质量技能型人才任务的关键,是推动学校改革创新的核心。但目前部分地方工科院校高职教育“双师型”师资队伍建设还存在一定的问题,如培养机制、培养模式和保障制度等方面还不完善,师资队伍数量不足、来源渠道单一,教师的招聘形式不灵活等问题,严重限制了地方工科院校高职教育的有序开展。因此,需要充分发挥基层党组织的引领作用,强化高校人才建设,对“双师型”师资队伍进行完善,为地方工科院校高职教育的良性发展创建良好的条件。文章主要对党建在地方工科院校高职教育师资队伍发展中的作用和策略进行分析,旨在进一步提高高职教育师资队伍发展水平,为技能型人才的高质量培养奠定良好基础。

高职院校产业学院师资队伍建设的问题诊断、根源透视与策略导向

高水平师资队伍的构建是现代职业教育实现高质量发展的核心基石,高素质、专业化、合作性、创新型的师资队伍是产业学院实现育人愿景、驱动产业升级和塑造创新特色的关键所在。聚焦于产业学院师资队伍的当前实践生态,系统性分析基于多元合作背景下的师资队伍建设冲突、制度性缺陷下的师资管理机制失范、个体因素制约下的教师发展失衡等多维度问题表征。进而从多元主体差异合作、教学团队协作效能以及教师个体需求满足度三个核心维度深入剖析问题根源,提出建立适切的产业学院师资队伍管理机制、重塑互信互惠的教学团队生态、发挥教师个体资源最大效能的策略导向,以期构建适配于高职院校产业学院特色需求的师资团队治理架构,促进其师资建设的有效实施与持续发展。

新制度主义视域下高职院校创新创业师资队伍建设路径研究

创新创业师资队伍建设是高职院校创新创业为导向的新型人才培养模式的核心要素,更是落实创新创业教育改革的重要保障。新制度主义为高职院校创新创业师资队伍提供了崭新的视角,其观点和方法论能够很好地解决创新创业师资队伍建设存在的问题。当前的高职院校创新创业师资队伍存在人员数量不足、师资队伍结构失衡,理念认识滞后、实践经验不丰富,管理机制不健全、培训体系不完善,发展路径模糊、职业方向不明确等问题。文章从加强内提外引、组建专兼结合的创新创业师资团队,加强校企合作、提升创新创业师资队伍服务区域经济能力,加强顶层设计、完善创新创业师资队伍建设提升机制等方面,提出高职院校创新创业师资队伍建设的新路径。

“双高”建设背景下高职院校师资队伍建设研究

在“双高”建设背景下,高职院校师资队伍的建设显得尤为重要。该文阐述了“双高”建设、高职院校师资队伍建设等相关概念,分析了高职院校师资队伍建设的必要性和存在的问题,提出了相应的策略。研究结果表明,“双高”建设背景下高职院校师资队伍建设需要注重引进和培养具有实践经验和职业技能的教师、加强教师培训和继续教育、提供实践教学案例和与资源企业合作、推动学科交叉与综合能力培养的课程改革以及为教师提供发展空间和职业发展规划。

结构性双师型:我国高职院校师资队伍建设之方略

我国高职院校双师型师资队伍建设中存在现实困境和思维困境,即双师型教师在数量和质量上远远不能满足高职教育的快速发展和没有充分正确认识"双师型"的内涵而将理论和实践的重担全部置于教师个体身上,从而难以区别对待、充分发挥教师各自的优势。要解决这两个困境,必须改变思维,走"结构性双师型"的师资队伍建设之路,采取让理论型教师和实践型教师同时并存、竞相发展的师资队伍建设模式,以使其各自得到充分发展并产生优势互补的融合效应,从而实现整个教师队伍的良性发展。

高职院校就业指导师资队伍的现状与建设

高职院校就业指导师资队伍建设已经取得很大的成绩,但也存在着就业指导教师数量不足、专业化程度不够、非职业性等问题。针对这些问题,一是要配备足够数量的就业指导人员,二是要加强高职院校就业指导人员的专业化程度,三是要以就业指导教师职业化为目标,建立健全考核管理制度,以此来提高就业指导教师的整体素质。

美国创新创业教育发展及其对我国高职院校师资队伍建设的启示

美国高校是创新创业教育的发源地,积累了大量先进经验。文章首先叙述了高职院校创新创业教育的发展背景与意义,然后阐述了美国在大学生创新创业教育师资队伍建设上的模式和成功经验,接着分析了我国高职院校创新创业教育师资队伍建设困境,最后论述了美国创新创业教育师资队伍建设对我国的启示。

高职院校师资队伍建设的三重困境及破解对策

高职院校师资队伍数量不足和结构失衡均发生质变并辐辏于专业素质薄弱,必须构建全面提升师资专业素质的体制和机制。国家层面,构建职前职后一体化的高职师资专业化发展新体系和新机制;社会层面,打造以校企合作、工学结合为特征的高职师资专业化发展新模式;院校层面,深刻挖掘校本进修在高职师资专业化发展中的潜力。

高职院校师资队伍建设三重困境之质辩

随着高等职业教育的发展,高职院校师资队伍建设中师资数量不足、结构失衡和专业素质薄弱等三重困境已经发生质变：师资数量不足已经蜕变为浅层问题,结构失衡则转化为次浅层问题,专业素质薄弱则是近年来师资建设中最深刻的问题。三重困境的实质是师资专业素质的结构性失衡,这是今后高职院校师资队伍建设的中心任务。

新加坡高职院校师资队伍建设的特点与启示

新加坡的职业教育发展观,影响了我国对职业教育的认识。新加坡高职院校在师资队伍建设方面的经验表明,师资建设不是个人的孤立行为,而是政府、企业、学校、教师个人共同参与的一个系统工程。本文阐述了新加坡高职院校在师资方面的特点,及在比较中获得的相关启示。

关于高职院校师资队伍建设的思考

高职教育教学的实现、改革、发展的主体是教师，高职教育人才培养质量的关键在于教师。高职院校教师的数量与质量直接影响高职教育的发展速度和水平。然而，当前高职师资队伍状况与高职教育快速发展的要求不相协调，甚至成为制约教育教学改革发展的瓶颈。

高职院校师资队伍建设现状及发展对策

通过对当前我国高职师资队伍建设的现状和存在的问题进行分析和研究,提出高职师资队伍建设的具体措施和建议,即科学、合理地调整高职教师的学历、知识、能力结构,构建高职教师可持续发展的质量保障体系。

煤炭高职院校师资队伍建设研究

文章通过分析煤炭专业师资队伍建设情况,对存在的教师数量、质量与快速发展的煤炭高职教育规模不相适应等问题进行了阐述,并从教师准入制度、提高教师的综合职业素质、专业带头人培养、"双师型"教师队伍建设和兼职教师聘用等方面提出了建设途径及具体培养措施。

高职院校师资队伍建设中存在的问题与对策思考

改革开放以来,我国高职(高专)院校的师资队伍建设取得了很大成效,教师的社会地位、学历和职称结构、"双师型"教师的比例等都逐渐改善.但是距教育部对职业教师的总体要求还有相当大差距.分析这些差距,寻求加强职业师资队伍建设的途径,越来越受到教育工作者的重视.关注这一问题对我国职业教育顺利发展有着重要的现实意义.

经济欠发达地区高职院校师资队伍建设存在问题与对策

随着经济欠发达地区高职教育办学规模的迅速扩大,高职院校师资队伍建设出现了一系列亟待解决的问题。文章从经济欠发达地区高职院校师资队伍建设取得的成绩以及存在的问题出发,提出相应的解决对策。

民办高职院校师资队伍建设现状、问题及对策研究——以江苏省为例

发展民办高等职业教育是促进现代职业教育体系良性运转的重要环节,而培育一支适应新体系新常态下的师资队伍则是其中的关键点。通过调研,重点分析了江苏省民办高等职业院校师资队伍建设的现状,并力图剖析问题背后的深层原因,从三个层面提出了解决建议,旨在为后续研究提供参考依据。