高职院校中外合作办学质量保障研究——以北京工业职业技术学院中日合作办学为例

中外合作办学能够满足教育多样化的需求,同时提升学校国际化办学水平。以北京工业职业技术学院动漫制作技术中日合作办学项目为例,从中外合作办学协议签订、人才培养方案制定、课程体系构建、课程教学实施以及师资队伍建设为出发点,探索高职层次中外合作办学的教育国际化,以及人才多元化培养过程中办学质量的保障机制,促进教育对外开放和国际交流可持续健康发展。

天津中日合作办学的现状分析及对策研究

伴随着改革开放的进程,中日合作办学已走过了十几年的历程。而且,与天津市的经济、科学和文化发展相一致,合作办学形式不断多样化,数量也在迅速增加,质量不断提高。然而,天津中日合作办学还存在着一些问题和不足之处。只有妥善解决这些问题,提高合作办学的整体水平,才能促使天津的中日合作办学体制得以健康发展,从而可以更多地引进国外优质教育资源,提高天津教育事业的整体质量和水平。

中日合作办学模式初探——以凯里学院日语专业为例

不管中日之间的政治关系如何,经贸往来从未间断,日本也一直是中国进出口贸易的最主要对象国之一,2016年日本对华投资扭转以往的下滑态势,呈现增长势头。因此,中日之间的经贸往来需要大量的日语专业人才,但随着各高校纷纷开设日语专业,以及中日经贸对日语专业人才的超高要求,凯里学院传统人才模式培养出来的日语专业毕业生,很难在中日经贸中实现就业。加上日本留学热的升温,凯里学院的日语专业必须在人才培养模式上进行改革,才能适应社会新形式的需求,谋得稳健的发展。而中日合作办学复合型人才培养模式,无疑是凯里学院日语专业的最佳选择。

中日合作办学项目的挑战与改进策略——以江汉大学为例

改革开放以后,随着中外合作办学的兴起和发展,中日合作办学也粗具规模。本文考察江汉大学与日本两所高校的三个合作办学项目的历史沿革和发展,从学生人数、学分认定、合作模式和地区局限四个方面论述了江汉大学中日合作办学项目存在的问题,提出相应的改进策略。

中日合作办学模式探究——以江西财经大学为例

近年来,在高等教育国际化的大背景下,中日合作办学应运而生。通过合作办学,引进了日本的优质教育资源,培养了一批高水平国际化人才。但由于中日教育体制的差异,在合作办学项目运作过程中产生了一些问题。本文以笔者所在的工作单位江西财经大学日语专业为例,主要对中日合作办学的模式、办学成效、存在的问题及改进的思路进行了探讨,希望对我国高校的中日合作办学有启示作用。

中日合作办学人才培养模式优化的探索——以杭州市的高职院校为例

为了优化杭州市高职院校的中日合作办学项目,文章首先介绍了杭州市高职院校中日合作办学现状,其次分析了在杭高职院校中日合作办学模式存在的问题,最后提出杭州市高职院校中日合作复合型人才培养模式的优化路径。

东华大学中日合作办学三年成果显著

2006年9月6日，东华大学—日本文化服装学院2004，05级服装艺术设计专业学生迎新作品秀在东华大学逸夫楼举行。

中日合作办学项目中方合作教师教学工作探析——以苏州工业园区服务外包学院为例

目前高校中外合作办学已成为普遍模式,中方合作教师作为中外合作模式下的教学新角色,对推动中外合作办学项目的顺利进行起着重要作用。本文在苏州工业园区服务外包学院与日本京都计算机学院合作办学的实践基础上,探讨中方合作教师在教学工作方面遇到的问题,并提出相应的解决策略。

西南石油学院软件学院(中日合作)

西南石油学院于1958年建校，是一所以工为主，理，工，管，文，法协调发展，层次齐全，学科配套的国内和知名，部分优势学科在国际上具有一定知名度的多科性工业大学。是全国较早拥有博士、硕士、学士三级授予权的高等院校之一。西南石油学院现有中国工程院院士1人，博士研究生导师人；有博士后流动站1个，博士学位授权点6个，硕士学位授权点22个；有国家级重点学科2个，省部级重点学科5个，国家级重点实验室1个。

中国护生赴日本执业情况的调查分析

本文的目的是调查了解中国护生在日本执业相关情况,为推动中日护理合作办学、课程国际化及护理专业日语方向人才培养方案的制定提供依据;调查的方法是采用微信、QQ、E-mail、电话、短信、面对面访谈等方式进行问卷调查;调查的结果是中日护士执业考试课程、考试内容等存在差异;得出的结论是面向护理专业日语方向进行针对性的课程改革利于中日合作办学质量提升及学生职业生涯良性发展。