中欧对话中的认知差异:对欧洲(欧盟)四校大学生有关中欧关系认知的调查与分析

中欧之间的相互认知,是双边理解与信任的前提,也是推进中欧关系发展的民意基础。中欧之间不断紧密地交往与合作,凸显双方认知的重要性。欧洲青年大学生如何看待中国、如何看待中欧关系,无疑是了解这种认知的渠道之一。近期在欧洲三地四所高校所做的抽样调查初步分析显示:欧洲大学生多数愿意与中国人交朋友,也看好中欧关系的发展。但各校学生的中国和中欧关系认知存在统计差异。在信息不充分或信息传递可能有偏误的大背景下,媒体报道往往无法避免以偏概全,给欧洲学生的中国认知和中欧关系认知带来明显阻隔。对中欧之间重大国际问题的理解和判断,应该从民众相互认知的基础做起。而充分深入的实地调研,能够提升这种相互认知,也能够帮助加强中欧民间对话,最大可能地避免误判和武断决策。

全球化时代的文化“孕育力”--基于弗朗索瓦·于连的中欧对话视角

全球化时代,文化多样性受到同质性力量的冲击,"强势"文化携其经济优势加强对其他民族文化的渗透,导致全球思想走向"贫瘠化","文化萎缩"的风险日盛、文化"孕育力"的培育因而成为重要议题。弗朗索瓦·于连提出"文化间距"的概念,主张跨文化交流不囿于基于"差异"进行比较,而应开放"间距"探索"之间"的文化资源,从而对抗雷同、划一浪潮之下的思想、文化贫瘠化趋势。从中欧对话的视角来看,"轻率的普世主义"与"偷懒的相对主义"均非理想的对话途径,理想的跨文化交流路径应创造出远景思维的空间,通过外部观照去重启本土思维,充分发掘文化"间距"之中的丰富资源,激发多元文化的"孕育力",并在此基础上构建一个有智慧的对话机制。

中欧高层次人文对话机制下的教育合作与交流--访欧盟委员会教育文化总司“让·莫内计划”及中国事务负责人维多·博雷里

让·莫内计划(Jean Monnet)的设立旨在加强和促进欧洲一体化的进程。计划内容包括:激励有关欧洲一体化的研究、教学、科研和思考;支持各类机构和协会促进欧洲一体化的教育和培训活动。中国-欧盟国家教育部长会议在京举行期间,本刊对欧盟委员会教育文化总司"让·莫内计划"及中国事务负责人维多·博雷里(Vito Borrelli)进行了专访。博雷里主任表示,中欧教育与文化交流不断深入,未来有更多合作可能性;中欧高教体系应加强兼容性,平衡双向交流人数;中国高校需加强自身宣传力度,让世界了解中国大学优秀的教学质量。

对中欧全面战略伙伴关系的新期望

伴随当前国际体系的深刻变化和全球化深入发展的大趋势,中欧关系未来发展走向一直是双方十分关切的重要课题。最近中欧之间一系列高层会晤和战略对话,不仅向外界显示了双方对中欧关系的高度重视,而且进一步明确了对中欧全面战略伙伴关系的新期待。中欧双方近期各自表达的关于中欧关系发展走向的新愿景,既有更加积极性的、相似性的层面,同时也显示了双方仍难以消除的分歧性层面。近期,中国领导人提出以新思维推动中欧关系向更高的水平发展具有重要的现实意义。

法治政府建设的可能图景与路径--基于中欧法治建设论坛的思考

欧洲的法治历程,对于中国的法治建设极具观察价值。2014年的中欧法治建设论坛择取法治政府建设的关键议题,提示我们在未来处于社会转型和全球化背景下的我国法治政府建设中,务必提升法治视野的国际化、法治内涵的丰富化、规范体系的双重化、机制设计的合作协商化和政务过程的透明公开化。这些法治政府建设的可能图景构成了我国全面深化改革总目标"国家治理体系和治理能力现代化"的重要内容。