浅谈小学中段年级如何开展英语学科拓展性教学

新的课程标准明确提出让学生通过英语教育习得知识,提高专业能力.当代小学英语教学也鼓励教师带领学生进行课内外的拓展训练,促进学生将英语知识与实践活动相结合.本文基于小学中段年级英语学科的发展现状,探讨其进行扩展性教学的方式.

思维导图在小学语文中段习作教学中的应用

作文是小学语文教学的重要组成部分,而思维导图在小学语文中段习作教学中的实践应用,可以帮助学生更好地理清重点,提高文字的理解能力,进而提升写作技巧,对学生今后的发展至关重要。根据已有的教学案例分析,小学中段年级的写作教学一直都是让教师非常头疼的问题,需要进一步推进思维导图在其中的实践应用,从而在明确实践应用意义的基础上,为学生写作水平的提升打好基础。

培养良好的观察习惯——小学中段习作起步训练

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，习作能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》指出：“中段年级的写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达。”何为贴近学生实际?就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，

探究小学语文中段作文教学的问题和方法

语文写作,又称为“作文”,它是小学中段语文课程中的一项重要组成部分。一个人学习语文的整体成绩,基本上可以直接从他写作的文章中看出。本文首先论述了中段小学语文作文教学中发现的问题,其次,溯本探源尝试寻找相应的作文教学指导方法,希望可以化作文教学的“难”为“易”,提高小学语文作文教学的整体质量。

浅议部编版小学语文写作教学

在小学语文教学中,作文是非常重要的一部分,特别是对于小学中段年级的学生们来说,学生们刚接触写作不久,倘若没有按照学生们实际的学习情况进行有效教学,那么,学生的思维能力就会被束缚,无法进一步提升学生们的写作能力,对此,老师要意识到作文教学的重要性,不断探究教学对策,进而才能提升课堂教学效果,本文主要对小学语文中段的作教学的不足以及对策展开讨论。