中外合作办学项目信息化运行问题与对策——以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例

引言合作双方院校共同搭设信息化平台,是中外合作办学质量提质增效的重要途径之一。针对当前中外合作办学项目信息化运行问题,阐述中外合作办学教务管理信息化建设的现状及面临的挑战。基于相关理论分析,以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例,设计并验证一套合理的转换机制,能够将澳方的合格制成绩转化为相应的百分制分数,并在实践中得到了有效应用。

中澳合作办学项目中外语教师培训之我见

外语教师在中澳合作项目中起着重要作用,但外语教师的培训现状并不令人满意,与合作方学校的教师培训之间存在一定差距。为了让中澳合作办学项目持续稳定地发展,必须建立完善的外语教师培训机制并总结灵活多样的外语教师培训方式。

中澳合作办学项目课程体系的构建与开发

经过多年的中澳合作办学的实践,构建与开发了以澳方课程、英语和中方课程为中心的合作办学项目课程体系。该文对澳方课程和中方课程体系进行阐述。

教育部中澳合作办学项目复核评估检查团对保定电力职业技术学院进行检查指导

2006年4月19日，教育部中澳合作办学项目复核评估检查团领导及专家一行8人到保定电力职业技术学院检查指导工作。检查团领导及专家听取了学院对中澳合作办学项目及办学情况的详细介绍，并认真查阅了相关档案材料，对学院举办的中澳合作办学项目的实质性内容给予了充分的肯定，同时对中澳合作办学提出了新的要求。

澳大利亚TAFE会计办学项目本土化实践探索

澳大利亚TAFE教育模式是一种全球领先的职业教育模式,近年来,被国内不少院校引进,但在实际运作过程中,由于当地经济发展状况、实践实训、师资力量以及生源等因素,影响了实际效能。结合浙江工商职业技术学院开展会计(中澳合作)办学项目的实践,从人才培养模式、教学模式、实训模式、师资队伍、教学管理体系、教学资源建设和多元化学习支撑等方面,探讨了澳大利亚TAFE会计办学项目的本土化问题。