内地新疆高中班教育探索

辽宁省大连市第二十高级中学是全国首批承办内地新疆高中班的学校，为了落实好党和国家的民族政策，办好新疆班，学校专门成立了新疆部，具体负责新疆班学生的学习、生活等各项事务，同时选派经验丰富、综合素质强的教师从事新疆班教育教学工作，

全国内地新疆高中班教育暨管理工作年会举行

4月14日至17日。第六届全国内地新疆高中班德育暨管理工作年会在新疆喀什举行。年会进行了大会交流、分组讨论、外出考察、参观反分裂展览、到新疆班学生家中家访、与新疆班高校毕业生座谈等一系列形式多样、内容丰富的交流活动。

细细的沙粒(中班主题教育活动)

“运用与实践”是从本期开始推出的一个全新的栏目,为幼儿园老师提供一个把从理论向实践转换的成果进行交流的空间。去年第六期本刊为大家提供了一个中班科学活动课题———“细细的沙粒”,请老师设计成活动方案并实施和评价,把材料反馈给我们。现在我们把从来稿中选取的湖南、河北、江苏、天津四地各一所幼儿园的材料展示于此与大家共享,旨在从某个侧面展示不同地区的幼教特点。

中班健康教育活动:我是护齿小卫士(自我保护)案例

牙齿是我们人体非常重要的器官,它们具有咀嚼、辅助发音和美观的功能。但随着零食花样的不断翻新,面对各种甜食和美食在眼前的诱惑,小朋友们几乎失去招架能力,再加上没有掌握保护牙齿的方法、不懂得用正确的方法刷牙、没有养成正确的护牙习惯,孩子们的牙齿就早早地受到了龋齿的困扰。所以在中班的年龄段里,帮助幼儿了解牙齿的作用、掌握科学的护齿方法,养成良好的护齿习惯非常必要和重要。

幼儿园开展科学教育活动的有效策略初探

伴随着我国科学技术的不断进步和发展,让人们越来越意识到科学技术的重要性,如何将科学教育渗透在幼儿园的教学工作中是现阶段教师主要探究的内容。因为幼儿园阶段的孩子可塑性是很强的,他们有着天马行空的想象力,有着对一切新鲜有趣的事物都比较感兴趣的年龄特点,所以幼儿教师可以设计多样有趣的科学教育活动来启蒙幼儿的科学天赋,让幼儿在自主参与科学教育活动的过程中发展自己的科学思维,提升科学认知能力。基于此,幼儿园教师应该多多开展有趣的科学教育活动来激活幼儿的科学认知,帮助幼儿认识世界和探世界,让幼儿可以在参与科学类学习活动的过程中产生科学探究兴趣,提升科学素养。

快乐爬爬爬——中班体育活动

活动目标 1、学习手膝着地爬。 2、能积极参加游戏活动，体验游戏带来的快乐，提高动作的协调性。 3、有战胜困难的勇气。

对中班大型户外建构游戏中材料的投放研究

在现阶段幼儿园阶段孩子进行教育过程中,始终需要明确具体的教育特征,同时掌握孩子在这个阶段的学习目标,这样才可以最大程度上提升教育水平。在本文的分析中,从中班大型户外建构游戏为例,针对材料的投放角度进行分析,以此充分掌握现阶段的实际教育内容,确保可以全面提升整体的教育效果,帮助幼儿健康的成长下去。

中班幼儿语言能力培养的策略探讨

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出,不同年龄段的幼儿,其教育发展的诉求是不同的,实际能力建设的重点也有所差别,因此需要做到有层次性的教育教学.相较小班幼儿,中班幼儿的语言已经有了一定的积累,实际语言能力培养策略需要进行适当的优化,这样才能够确保幼儿语言能力培养朝着更加有效的方向发展.由此文章站在中班幼儿教育的视角,援引幼儿语言教育实践案例,审视幼儿语言能力培养的教学策略,以引导幼儿语言教育朝着更加理想的方向发展.

教师对中班幼儿绘画作品评价行为的现状及对策研究

绘画是幼儿园小朋友经常进行的一项艺术活动,对幼儿园孩子的动手能力、协调能力、审美能力以及创造想象能力具有十分重要的意义。不少幼儿园教师因多注重绘画课程的实际教学策略,而忽略了对学生绘画作品的有效评价。对此,本文以中班幼儿绘画作品为例,分析当前幼儿绘画教师的评价行为,并有针对性地提出了几点有效评价策略。

幼儿园中班数学教育与儿童书面数符号学习

本研究以上海市一所一级一类幼儿园的一个中班为研究对象,采用质的研究方法,观察和分析了幼儿园中班数学教育中儿童书面数符号学习的情况,并提出了相关的教育建议。

中班集体教育中教师语言风格分析

教师的语言风格,特别是幼儿教师的语言风格对孩子的学习成长尤其重要。它是溶一般语言、文学语言、态势语言为一体的高品位语言。具有稳定性、独创性、显著个人等特征的语言;是教师教学态度、教学能力、业务水平的综合体现。

幼儿园中班表演游戏中教师指导行为研究

表演游戏所指的是学生通过故事中的角色扮演,将故事进行重新演绎,在学生进行情节表演的过程中不断激发学生的创造能力以及想象力,激发学生的学习热情。现代化的教育要求指出,游戏在幼儿教学中具有举足轻重的作用。广大幼儿教师应进行合理地游戏编排,不断创新游戏内容,适应中班学生的教学发展计划。中班学生较小班学生思维能力以及协调能力都有很大程度的提升。广大幼儿教师应根据幼儿的年龄特点以及思维水平进行游戏调整,不断促进幼儿的全面发展。

走进民间艺术——培养中班幼儿编织能力的策略研究

中华民族具有悠久文明的历史,五千年的历史中具有许多辉煌文明的历史文化,其中许多民间艺术在世界文明发展中占有重要的位置。在国家大力倡导弘扬民族文化的今天,幼儿园教育中要将民间艺术的教育引进到中班教育中来,从幼儿阶段开始,就让他们接触到传统文化与民间艺术,提高他们的审美能力,开阔学生的视野,丰富学生的精神世界,引导幼儿树立民族自豪感,让幼儿感受到民族精神,树立民族气节。编织能力是学习民间艺术的主要途径与关键形式,是表达艺术的主要形式,他不仅仅是一种单一的知识与技能的传授,它是对幼儿一种审美情趣的培养,是一种审美心理的建构。本文结合笔者自身的教学经验,探讨在中班幼儿幼儿教育中如何培养幼儿的编织能力。