论初中班级器乐合奏教学中的分组教学模式

随着音乐课程改革的深入,器乐教学在中小学音乐课程教学中占据着越来越重要的地位,器乐合奏逐渐发挥着越来越大的作用。如何形成一套系统的教学方法,促进中学班级器乐合奏的健康发展,成为教育者、研究者共同研究的问题。文章在此基础上提出了"班级器乐合奏中的分组教学模式"。

初中班级管理中建立男女生和谐关系的若干思考

初中是学生接受基础文化知识的重要阶段,对于学生一生的发展而言都是有着重要推动作用的,传统初中班级管理当中更多强调的是教师的权威性,这样一种管理模式一方面是缺乏师生之间必要的互动,另一方面也难以控制与处理初中学生之间的关系。本文主要从初中班级当中男女生之间和谐关系的角度来进行思考和分析,希望能够基于此创造出适合于初中生学习与发展的环境和氛围来。

疫情期外科护理中高职衔接班级线上教学的实践与思考——以黄冈职业技术学院为例

由于受新冠肺炎疫情的影响,黄冈职业技术学院护理专业响应国家“停课不停学”的号召,全部课程全面实行线上教学。外科护理课程团队针对中高职衔接班级外科护理课程的特点,采取了整体教学调整措施。在教学实践过程中,深入研究疫情期完全线上教学存在的问题,提出应对改进策略并实施。同时指出线上教学不能够完全替代传统课堂教学,二者互有优点,只有线上线下一体、各项信息化手段和传统教学全面整合,才能够使教学效果达到最优化。

微信在中职校班级管理中的全面应用分析

随着国家经济的快速发展,信息技术被人们广泛应用,微信成为了人们生活中不可缺少的一种社交软件,为人们的生活与工作带去了很大的便利。微信有很多功能,人们可以在此平台上交流、发布消息以及下载资料等。在教学改革之下,微信也被使用在教育行业中。在中职学校中就有很多学生都在使用微信,教师在工作中要抓住这一点进行班级管理工作,充分发挥微信的优势与作用,在此基础上提升中职校班级管理工作的质量。

中学班级管理中对处于心理危机状态下学生干预策略的研究

中学生处于青春期,在其阶段其身心发展深受学生家长与教师的关注,容易受到环境、发育、思想等影响出现心理危机。目前,中学生心理危机常见的类型有成长性危机、存在性危机、境遇性危机。通过分析中学班级管理中学生心理危机状态出现的原因可知,主要有青春期心理矛盾冲突降低学生挫折耐受力、负面时间给学生较大的精神刺激、学业压力较大改变学生心理机能的病态等。为了对处于心理危机状态下学生干预,班主任在班级管理中可从普及心理知识,健全心理危机预警机制;健全组织机构,构建完善的危机支持系统;培养学生自我压弹能力,预防心理危机等方面着手,提高班级管理效果,为学生心灵健康保驾护航。