无膈下游离气体中空脏器穿孔的CT诊断

目的 :探讨CT对腹腔内中空脏器穿孔的诊断价值。材料和方法 :CT检查24例无膈下游离气体的腹部中空脏器穿孔患者(23例手术 ,1例随访证实)。采用腹窗(窗宽300Hu ,窗位20Hu)及纵隔窗位(窗宽600Hu ,窗位 -30Hu)成像技术。结果 :CT确诊穿孔21例(87.5 %)。游离气体分布依次为前腹壁下、小网膜囊、后腹膜及肠系膜间等部位。21例中CT作出穿孔脏器(定位)诊断者13例(61.9 %)。病因(定性)诊断者12例(57.14 %)。结论 :常规腹部CT扫描结合纵隔窗位成像 。

腹腔中空脏器穿孔的CT诊断

目的:探讨腹腔中空脏器穿孔的各种CT征象及诊断价值。方法:分析32例腹腔中空脏器穿孔的 CT表现,29例作CT平扫,3例作增强扫描,全部病例经手术病理证实。结果:32例中发现腹腔游离气体 21 例(65%),腹腔游离积液27例(85%),大网膜及肠系膜改变14例(44%),脓肿2例,血肿3例,肠郁胀积气 3 例,胃扩张 1 例,胸水 2 例,左肾筋膜增厚1例,骨折1例。结论:腹腔游离气体,腹腔游离积液、大网膜及肠系膜改变是腹腔中空脏器穿孔的主要 CT表现。结合临床并综合分析各种CT征象能够及时、正确地作出定性诊断。

多元化教学在中空脏器穿孔超声诊断带教中的应用分析

目的探讨中空脏器穿孔的超声诊断特点,观察并分析多元化教学法在中空脏器穿孔超声诊断带教中的应用效果。方法选择2015年6月至2016年9月在我院进行超声诊断实习的学生118人作为研究对象,随机分为对照组与实验组,两组人数均等。实验组以多元化教学法带教,对照组以传统教学法带教。结果带教结束后对两组进行理论测验与操作考核,实验组综合得分高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。在批判性思维能力测评中,实验组各项指标得分均高于对照组,具有显著性差异(P<0.05)。结论在中空脏器穿孔超声诊断带教中应用多元化教学,有利于提高带教质量,提升学生批判性思维能力,体现临床带教的实用性与科学性,值得推广。

腹腔中空脏器穿孔的CT诊断

目的：探讨腹腔中空脏器穿孔的各种CT征象及诊断价值。方法：分析32例腹腔中空脏器穿孔的CT表现，29例作CT平扫，3例作增强扫描，全部病例经手术病理证实。结果：32例中发现腹腔游离气体21例（65），腹腔游离积液27例（85％），大网膜及肠系膜改变14例（44％），脓肿2例，血肿3例，肠郁胀积气3例，胃扩张1例，胸水2例，左肾筋膜增厚1例，骨折1例。结论：腹腔游离气体，腹腔游离积液、大网膜及肠系膜改变是腹腔中空脏器穿孔的主要CT表现。结合临床并综合分析各种CT征象能够及时，正确地作定性诊断。

肠道和肠系膜闭合性创伤的CT诊断

腹部闭合性创伤是外科常见急腹症，包括腹部实质性脏器损伤和中空脏器的损伤．其中肠道和肠系膜损伤约占腹部闭合性创伤的3％～5％，急性肠道和肠系膜损伤的临床症状和体征变化较大，早期表现轻微，体格检查不敏感，