从传统法律的中立价值到价值中立的法律传统

在中国文明传统从边陲向中央世界的迈进过程中,中国法律界的主要任务,是重新把握和研究中华民族传统文明及其法律道路问题。但是,在一个已经瓦解了神圣性的传统价值中,问题不在于功利主义或者实用主义的短视,而在于忽略了我们历史文化传统中最为深层的东西。因是之故,有必要将中国法律理论的研究放到一个大的文化背景中,放到大的法律发展史的框架中来研究,有必要根据中国传统文化的发展脉络及其内在精神来研究,要从这些根本中提炼出更为根本的东西,用来构建中国本身的法律发展理论。从本质上来说,中国社会的发展确实也需要这样一种具有相当阐释力的传统理论作为思想运动之基础。准此而言,如果我们尚有能力通过技术化的细节处理来完整的表现思想史的体系以及精微之处,并由此形成一种思想史研究的风格,则不啻是一种伟大的贡献。所以,我们更需要一种新的方法或者范式来直入传统之门径。

重思价值关联与价值中立之争--基于内在价值视角

马克斯·韦伯在社会科学研究方法方面提出了一组悖论概念:“价值关联”与“价值中立”,由此引发学术界长期争论。价值关联是针对社会科学研究对象特性而言,价值中立则是针对社会科学研究方法和态度而言,两者并非悖论,韦伯面临的真正困境是如何处理价值中立与责任伦理关系。借助生态学的内在价值学说来回应韦伯的困境,重新返回到社会科学研究对象生成之初的地方,直面混沌实在,将事实与价值、“是”与“应当”结合起来,从而为解答韦伯价值难题提供一种新的思路。

心理教师,请谨记“价值中立”

作为心理健康教育教师,在做学生心理辅导的时候,最重要的,也是最容易被忽视,而又最难能可贵的一点就是“价值中立”。也就是说,当学生来到你的面前求助时,你能全然接受他,不带任何先入为主的观点,不带任何评判,相信求助者本身就是他问题的资源,他有能力解决他自己的问题。他本身就是问题的解决者。而你,只是带领他去发现并运用他的资源,最终解决问题的仍然是他,而不是你。

技术中立论的破产与计算崇拜的兴起

本文探讨了智能技术快速发展的背景下,技术中立论破产与计算崇拜兴起的思想根源,通过回顾从实证主义到实用主义的思潮演变,文章揭示了价值中立原则的崩溃及其向技术中立原则的转变,分析了智能技术与传统技术的区别,强调智能技术具有自主学习、决策和执行任务的能力。文章指出在人类与智能技术双向驯化的过程中,技术不再是中立的工具,而是与人类共生的伙伴。最后,文章探讨了计算主义在人工智能中的思想渊源及其脆弱的数学基础,呼吁在享受计算便利的同时,警惕计算崇拜带来的诸多挑战。

关于价值干预与价值中立的讨论(II)

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论 ,踊跃来稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 (10 0 0 83 北京市海淀区花园北路 5 1号 北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 (10 0 871 北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。

价值中立抑或价值参与:心理咨询师无法回避的问题

长期以来,在心理咨询中对价值问题的处理,始终是一个令所有咨询师都无法回避却又感相当棘手的问题.因为它既涉及咨询在功能方面的科学问题,又涉及咨询专业在道德规范方面的伦理学问题,而二者之间又存在矛盾,存在着两种不同的态度和处理方式-价值中立与价值参与.前者在人本主义学派特别是罗杰斯的'当事人中心疗法'中体现最为明显,后者则在行为主义取向的咨询方法中表现更为突出.

历史研究中的价值中立问题

在历史研究中相对中立的立场是存在的,即人民立场.人民立场是没有国家色彩、没有民族色彩、没有阶级色彩、没有意识形态色彩、没有现实色彩的立场,是一种比较中立与客观的立场,是科学的立场.历史研究应倡导坚持人民立场,代表人民写历史,为人民写历史,写给人民看.

学校心理健康教育价值中立原则的探讨

价值中立是心理咨询中的一项基本原则,其思想已在心理咨询领域获得巨大的认可,与此同时,对价值中立的质疑也从来没有停止过。文章从实践与伦理的视角,重新审视"价值中立"在学校心理健康教育情境中的应用,认为价值中立在教育实践过程中面临着诸多伦理困境;科学的价值参与应充分考虑其动态性、阶段性、情境性的特点。

关于中小学心理咨询中价值干预与价值中立问题的讨论

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论 ,踊跃来稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 (10 0 0 83 北京市海淀区花园北路 5 1号 北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 (10 0 871 北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。

价值中立与教育评价专业化

价值中立作为社会科学研究方法论的基本原则,具有若干合理内核。结合我国教育评价中存在的主要问题,根据价值中立的内涵,提出有关教育评价专业化的建议。

对心理咨询过程中“价值中立”的认识

以罗杰斯为代表的人本主义学派提倡在心理咨询过程中咨询者要严守“价值中立”的态度,它适应了美国文化,但它不能成为一种普遍的原则。在中国的文化氛围下,一定的价值引导是不可少的。

科学的价值中立与价值负载

不同时期和不同类型的“科学价值中立说”虽有所不同 ,但都以主体与客体、存在与意义、事实与价值、“实然”与“应然”的划分为理论基础 ,以科学与价值完全对立和互不相关为基本观点。在某种意义上、某个特定范围内“价值中立说”是可以成立的和有意义的 ,但从整体上来历史地考查科学产生和发展的社会背景 ,以及科学对社会 ,尤其对现代社会的影响 ,只能把“价值中立说”看作是一种幻想。整个科学活动 ,从研究动机、研究战略转移、研究过程、知识体系到理论评价等 ,都负载价值。当代大科学时代 ,认识和处理好科学与价值的关系具有重大意义。科学应该把“求真”与“求善”有机统一起来 ;社会应该对科学活动的全过程加以调控 ;

浅论社会科学方法论中的价值中立问题

价值中立作为一种方法论在西方影响较大，近几年对我国社会科学研究方法也产生了一定的影响，深入探讨这一问题，对于建构社会科学方法论的基础有着重要意义。当今，社会科学面陆的最大困难就在于如何回答社会科学的研究何以能够成为一门严格的科学。价值中立问题的实质不是取消价值关系，而是要求研究者在科学研究中严格划清经验事实与价值评价的界限，并且在研究主体选择了研究课题之后，应停止使用任何主观的价值观念，严格以客观的态度对问题进行观察与分析，因此，深入研究这一问题对于我们建立社会科学方法论基础。

高校心理咨询“价值中立”的不可能性及非应然性

价值中立是西方心理咨询理论特别是人本主义学派的一条重要的心理咨询原则。但是,在高校心理咨询中咨询者保持价值中立既是不可能的也是不应该的,它会对高校心理咨询产生消极的影响。高校心理咨询需要科学合理的价值干预。

价值中立与价值灌输:布雷钦卡教育学思想研究

在德国,一直存在着教育学的人文性和科学性之争,并在20世纪60年代发生了关于教育学性质的大讨论。这里探讨的就是引发这场大讨论并处于讨论之风口浪尖的德国当代著名教育学家布雷钦卡教育思想中的两个方面:在教育科学方面主张价值中立,以建立以因果关系为核心的教育科学体系;在教育哲学方面,倡导进行超越科学的价值教育,甚至是价值灌输,以捍卫个体人格的稳定性和社会最低的价值共识。布雷钦卡的这两个转变——从教育学向教育科学的转变,从教育科学向教育学的转变——并不矛盾,而是相互补充,显示了其教育学思想的稳健性和新保守主义倾向,体现了德国教育学对科学时代和价值多元主义的回应。

略论史学研究中的价值中立问题

德国著名的社会学家马克思·韦伯为了解决社会学在价值问题上所面对的难题提出了价值中立论。这一对社会科学研究具有普适性并在西方产生较大影响的方法论 ,近年来 ,对我国的社会科学研究方法也产生了越来越大的影响。在史学理论研究不断借鉴其他学科研究方法的今天 ,引入价值中立论 ,对于构建历史学方法论 。

图书馆阅读推广中价值中立判断及实践情境思辨

从图书馆价值中立概念内涵、判断标准、中立行为、实践情境等方面,对价值中立的实践问题进行探讨可以发现:遵循合理的判断标准,对中立行为要素特征,以及复杂的实践情境进行具体的分析和辨识,才能得出客观的结论。

价值中立与价值关联:对举而不对立的社会科学方法论原则

梳理价值中立思想的思想渊源,总结介绍韦伯的价值中立思想以及人们对于价值中立社会科学方法论原则的争论,发现价值中立与保值关联是一种对举而非对立的社会科学方法论原则,目前应提倡学术的纯洁和学者的良知,应强调学术的批判精神和方法论上的价值中立原则。

科学价值中立说与科学价值负载的层次

科学与价值之间的关系是科学哲学中的一个核心问题。本文从一个新的角度,提出了科学的价值负载有一定的层次,并对科学负载的层次进行了初步的的分析。从这个角度出发可以更好地说明科学价值中立与价值负载之间的关系。