2011年山西省中等医学教育护理专业实践技能操作考核情况

为全面推进素质教育，提高教学质量，强化毕业生岗前临床实践技能培训，山西省卫生厅于2011年6月12日～20日组织对全省中等卫生学校二年级护理专业学生进行了实践技能操作考核。

护理专业继续医学教育的实践与体会

自1999年以来,我院以全军继续医学教育试点工作为契机,以<中国人民解放军继续医学教育暂行规定>为指导,按照统一部署,在全面落实医院继续医学教育实施计划的基础上,积极探索护理专业继续教育的特点和规律,不断完善教育方法和制度,取得了明显成效.

护理专业学生在基于问题导向的学习教学模式下的全球医学教育最基本要求评估

全球医学教育最基本要求(GMER)是经纽约美国中华医学基金会批准,由国际医学教育研究所的核心委员会讨论通过的一份旨在促进医学文化在国际间的交流、促进不同国界医生的跨国服务、达成不同国界教育标准、医师执业资格以及执照颁发的相互认同等的正式文件[1]。GMER明确界定了医学生在七大学习领域的具体要求,这七大领域分别是:医学职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础毕业生必须具备见识的医学科学基础知识;交流与沟通技能;临床技能;群体健康和医疗卫生系统;信息管理;批判性思维。这七大领域的内容又包括具体的60条标准,体现了医学教育的核心内容[2]。

护理专业继续医学教育免疫学教学探讨

面对我校继续教育学院逐年扩大的招生规模,新设专业越来越多,我们针对护理专业的特点,通过优化医学免疫学的教学内容和课程体系,培养学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高继续教育免疫学教学中"教"与"学"的质量。

如何迎接中等医学教育主要专业设置评估

根据卫生部、教育部１９９９年元月联合发出的卫科教发「１９９９」第３１号文件，作者就实施《中等医学教育主要专业设置标准》的目的，意义及如何迎接专业设置评估作了一些探讨，认为通过成立评估领导小组、开展摸底自查、针对差距进行整改，将对学校的教学工作起到推进作用。

依据相同的专业目标实施不同的教学计划──对中等医学教育实行部颁统一教学计划的探讨

教学计划是学校通过教学活动实现培养目标的基础，也是教育工作、教学过程的基本依据，是人才培养的设计“蓝图”和“施工作业”的计划。因此，在中等医学教育管理实践中，卫生部十分重视对教学计划的调研、设计和制订工作，先后颁布了多批全国中等医学教育各专业教学计划...

中等医学教育康复技术专业设置标准的研究

现代医学体系包括预防、保健、医疗和康复四大内容.中等卫校开设康复技术专业,为综合性医院和社区医疗保健中心、各类康复医院、疗养院、运动队培养专业人才,从事康复治疗和康复保健工作,是一项十分有前景的事业.本文就该专业设置有关问题进行探讨.

河南省中等医学教育专业设置现状

目的了解河南省中等医学教育专业设置现状，为中等卫生职业学校充分利用现有教学资源，及时调整专业设置和专业方向，培养符合当前社会需要的中、初级卫生技术人员提供可靠依据。方法采用统一问卷调查河南省18所普通中等卫生学校和按照地区经济水平分层抽取的19所卫生职业中等学校专业设置情况。结果各类学校大、中专层次的专业设置无显著差别，不同经济发展地区的学校专业设置无显著差别。结论河南省中等医学教育专业设置缺乏地方性、针对性和灵活性，未能依据本地区的经济发展水平和各校办学条件设置特色专业，以适应市场需求。

浅谈中等医学教育护士专业中西医结合教学之必要性——试析204名护士有关中医知识问卷

为了探讨解决中等医学教育护士专业中医教学的学以致用教学模式以及中西医结合教学的必要性等问题,对浙江省人民医院、杭州市中医院的护士作了有关中医问题的问卷调查。对结果作了初步分析,并就有关问题探讨如下:1.调查对象的基本情况:共回收有效问卷204份。204名护理人员均为医院在岗职工。

深化改革 调整专业——关于云南省中等医学教育发展的思考

中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》（以下简称《决定》）指出：“中等医学专业教育要根据社会需求调整专业，重点做好农村卫生队伍的正规化培养工作。”根据这一要求，中等卫校深化改革的任务和重点已经明确，目前应加大专业调整的力度。我们的理解是：为实现...

彭玉副部长在全国中等医学教育专业结构调整工作座谈会上的总结讲话(摘要)

彭玉副部长在全国中等医学教育专业结构调整工作座谈会上的总结讲话（摘要）１９９７年１０月８日各位代表、同志们：历时两天的全国中等医学教育专业结构调整工作座谈会就要结束了，在会上，大家认真学习党的十五大精神，坚持解放思想，实事求是，集中研讨了在新形势下如...

在《中等医学教育主要专业设置标准》实施工作研讨会上的讲话

同志们：这次研讨会是由卫生部科技教育司和教育部职业教育与成人教育司联合组织召开的，主要目的是通过交流和研讨，推动贯彻实施卫生部和教育部今年一月联合颁发的《中等医学教育主要专业设置标准》。参加会议的人员中不仅有各省、自治区、直辖市卫生厅（局）医（科）教...

中等医学教育专业调整及高职教育发展的必要性与可行性

中等医学教育专业调整及高职教育发展的必要性与可行性田民，王锦倩随着我国改革、开放和社会经济、文化、科学技术的飞速发展，城乡医疗卫生服务需求发生了很大变化，中专医士在满足日益增长的卫生服务需求方面出现了一定程度的不适应，护理和医学技术专业人员也面临高新...

护理专业中等职业、高等职业教育衔接课程体系的构建

比较分析中等职业、高等职业护理专业培养目标,对护理专业中等职业、高等职业衔接课程体系创新构建、整体设计,完成护理中职和高职教学层次间的衔接与递进。

北京医学教育协会护理专业委员会成立

北京医学教育协会护理专业委员会于10月20日成立，主要在医学教育协会的领导下从事各项活动。护理专业委员会由16人组成，设主任委员1人，副主任委员4人，秘书1人。聘请5位顾问。护理专业委员会的职责是：为北京市护理教育搭建学术交流平台，提高北京护理教育水平；开展新技术、新业务的学习和交流；组织开展国际、国内护理教育学术活动；开展师资培训工作；调查、研究护理教育方面的有关问题，向北京医学教育协会提出报告或建议；