关于中等幼师教学改革的几点想法

幼师教育很多老师在摸索前行,很多在延续着培养中师的模式,要提高教学质量就要做到要统一教材,制定各专业科考核标准,提高教师的专业素质和能力。

教师非权力影响力现状调查与实践整合——基于中等幼师学校的研究

本研究分别从山西省成立的三所中等幼儿师范学校随机抽取540名学生和117名教师,分别探讨学生对教师非权力影响力的期望与现状,不同发展阶段教师期望差异,以及师生期望差异的比较。结果表明：（1）学生整体对教师非权力影响力的期望与教师现状差异明显;（2）三个年级的学生对教师非权力影响力的期望表现不同,但差异不显著;（3）不同发展阶段教师对其非权力影响力的期望表现出明显差异;（4）稳定形成阶段教师的期望与学生期望最吻合。

当前中等幼师学校思想政治课教学的新思考

在当前学前教育大发展形势下，国家要求办好中等幼儿师范学校。中等幼师学校是培育幼教人才的重要力量，尤其是为农村学前教育发展服务。在这样的发展契机下创新人才培养模式是必然要求，改革思想政治课教学也是必然举措。本文结合学前教育发展要求，分析思想政治课教学原则、教学创新途径，从而更进一步推进中等幼师学校思想政治课教学改革，培养政治过硬、品德合格的幼教人才。

中等幼师专业学生核心能力培养的实践探索

近年来幼儿教育已经成为大势所趋,选择幼师作为学习专业的人也在逐渐增多,中等幼师专业学生在学习的过程中,要面对较 为复杂的知识体系,幼师的工作看似随意,实则要求繁多,尤其是当幼儿教育屡次成为社会热点后,幼儿园、家长、教育部门等均对幼师 提出了高标准、严要求,学生学习中要掌握基础的幼儿互动能力,还应具备核心素养,幼师培育中应结合存在的问题进行整改,并从不同 的视角帮助学生查漏补缺,使得学生具备幼师的综合能力,能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。

中等幼师教学改革的探讨

中等幼师教育是培育幼师的主要方式，本文探讨了当前中等幼师教学中存在的问题，并提出了一些针对性的改革策略，供相关人员参考。

对中等幼师课程建设的思考

教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下称《标准》），使幼儿师范学校明确了培养的目标，明确了幼儿教师培养的课程要求。然而，中等幼儿师范学校课程开设还存在诸多问题，对教师教育的课程该如何落实，重要出路在于对课程的改革，整体优化课程体系，将顶岗实习课程化，合理开发教材，建立高效课堂，从而全面落实《标准》，培养合格的幼儿教师。

中等幼儿师范学校教育实习改革研究

中等幼儿师范学校教育实习改革在幼儿教师专业化进程中具有重要地位,教育实习不仅可以使学生深化和拓展所学知识,加强其职业规划,同时也为未来幼儿园合格教师的塑造提供科学依据。文章分别从教育实习的概念、意义出发,阐述了目前中等幼儿师范学校教育实习存在的问题,提出了对应的教育改革对策。

中等幼儿师范学校微格教学实践研究

中等幼儿师范学校作为培养学前教育师资的主阵地,师资培养质量影响着学前教育的质量。文章从幼师师范教学过程中的问题出发,论述了微格教学对幼师生专业修养提高的重要性,以微格教学在幼儿师范教学实践中的运用特点为切入,提出幼师微格教学的实践方法,以期拓展中等幼师教学改革思路,提高幼师生教学实践质量。