中职教育的发展现状及对策研究——以聊城市某中等职业学校为例

经费投入不足、学校基础设施薄弱、专业设置与经济发展人才需求不契合等制约着现阶段中等职业学校的发展。通过集合各方面的力量,完善经费长效稳定保障机制,持续加大对中等职业教育投入;加强中等职业学校师资队伍建设,加大培养培训力度;深化校企合作、产教融合,为企业培养订单式人才;借助各种媒体,加强对中等职业教育各项政策以及落实效果的宣传,增加中等职业教育的吸引力等方式方法,不断提升中等职业教育发展质量。

中职语文核心素养教学的落实、深化与创新——以教育部统编中等职业学校《语文》教学为例

教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》是首部中职学校语文课程标准,它凸显了职业教育立德树人的宗旨,突出了职校语文融合职业技能教学的特色,构筑了中职生语文核心素养“语言”“思维”“审美”“文化”的多个维度,是一部科学的中职语文教学纲领。以新课标的颁布为契机,中职语文教师在教学改革实践中,应着力于中职语文核心素养教学的落实、深化与创新。

构建广东特色中职教研体系引领中职教育高质量发展——《广东省教育厅关于加强新时代广东中等职业教育教研工作的若干意见》发布

中等职业教育是现代职业教育体系的重要基础,教研工作是中等职业教育高质量发展的重要支撑,教研队伍建设是支撑中等职业教育高质量发展的关键环节。

增强中职生职业幸福感:机遇、挑战与对策——基于《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》的思考

职业幸福感是个体职业生涯发展的基础和追求的目标。在《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》的基础上,文章梳理了中等职业教育发展给学生职业生涯发展及职业幸福感提升提供的机遇。分析了面临的挑战,即就业率高和满意率低的反差,社会贡献率高和认可率低的反差。提出了应对的策略,即完善就业服务体系,做好就业质量追踪;注重综合职业能力培养,提升职业适应能力;关注中职生心灵,加强职业指导教育,增强职业幸福感。

给一个创业支点 中职学生也能撬动地球——浙江省中等职业学校创业教育的理论和实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）强调要＂大力发展职业教育＂,必须将其＂摆在更加突出的位置＂。这是顺应职业教育历史进程和适应国家改革发展战略的必然。区域职业教育的理论研究和实践发展都需要认清国家战略目标,对接国家战略需求,为国家制度建设和创新提供鲜活的、有意义的经验和成果。区域职业教育改革发展需要相时而动,职业教育研究也需要在国家教育发展宏观背景中,主动去发现和研究经济社会发展和职业教育改革发展过程中的重大理论和实践问题。

创新创业教育:托起中职生飞向未来的翅膀——浙江省中等职业学校小发明成果暨传统特色专业成果展示会掠影

职业教育的目标一是服务经济社会的发展，一是服务人的发展，实现这两个目标并将其完美的结合起来。是职业教育始终面对的一大课题。这个课题的另一难点是以就业为导向的职业教育，不仅要满足学生毕业后当前就业岗位的需要，还要满足岗位变迁以及相关专业知识迅速更新替代后继续发展的需要。在短短三年时间完成这一任务对职业教育来讲，是一大挑战。这方面，浙江省独辟蹊径，充分利用“创业之乡”的土壤，从2008年开始在全国率先开展创新创业教育。

自信自强 展示中职累累硕果——2010年全国中等职业学校学生技能作品展洽会综述

为展示职业教育改革发展的丰硕成果,展现中等职业学校强化学生技能培养的显著成绩,密切职业学校与行业企业的联系,促进产教结合、校企合作不断深化,推动我国职业教育更好地为经济建设和社会发展服务，

把加快发展中等职业教育作为整个教育事业发展的战略突破口 今年中等职业教育招生820万——2008年度职成教工作会议暨中职招生工作会议召开

2008年度职成教工作会议暨中职招生工作会议3月31日在京召开，会议总结交流了近五年来职业教育工作的成绩和经验，研究分析了职业教育改革与发展面临的新形势、新机遇，同时对2008年的职成教工作进行了部署。会议由教育部副部长吴启迪主持，教育部部长周济出席会议并作重要讲话。

中职生不必为学费发愁——中等职业学校家庭经济困难学生资助政策解读

每年拿到通知书时,很多农村考生和城市困难家庭的考生是喜忧参半,高兴被自己向往的学校录取,忧虑因为家庭经济状况的不佳,学费没有着落。今年秋天开始,被中等职业院校录取的家庭困难的学生,将不必再为此发愁,因为国务院新出台的中等职业学校家庭经济困难学生资助政策将让90%的中职学生得到资助。5月9日,国务院常务会议审议并通过了《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。按照这项政策,从今年秋季开学起,中央政府和地方政府用于助学的投入预计将达到154亿左右,其中有82亿左右将用于中等职业教育投资,2008年的中等职业教育助学资金将超过164亿元。164亿元,为农村孩子和城市困难家庭的孩子读中职院校保驾护航。中职家庭困难学生助学政策的出台将帮助家庭困难学生能够上得起学,接受好的职业教育,也将有力地促进中等职业教育的发展。下面,请看本刊特别策划,对这项重大政策的详细解读。

头脑“风暴”吹过中职高地——北京市中等职业学校校长论坛侧记

2005年的教育界，因为职业教育的蓬勃生机而更显熠熠光彩。教育部在对教育结构的调整中，将中等职业教育作为教育工作的战略重点之一，国务院专门就此召开工作会议，研究部署加强职业教育工作。社会各界人士也纷纷为职业教育“正名”，并且提出“职业教育是社会发展的助推器”。

西部地区中等职业教育发展现状及问题分析——基于2004年中职学生数量规模分析

《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》明确指出，当前和今后一个时期要大力发展职业教育．尤其大力发展中等职业教育。中等职业教育是实施西部农村劳动力转移、培训农村实用人才的工程。“十五”期间，西部中等职业教育得到长足发展．但从总体上看．西部中等职业教育仍然是高中阶段教育事业的薄弱环节．和东部及全国比较还有很大差距。西部各级政府应该把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点．采取更加有力的措施．推动职业教育持续健康发展。

加强中等职业教育改革 适应市场经济需求——科学城职业中专学校个案分析

社会主义市场经济体制的建立为教育的改革和发展提供了机遇和动力,同时也要求加快教育改革的步伐,使教育和经济紧密结合起来.职业教育以培养应用型人才和管理人才为自己的任务,它与经济建设联系最为紧密,是振兴经济的必由之路,这已为国内外经济发展的实践证明.

加强新媒体建设,激发中职教育发展活力——关于我省中等职业教育新媒体建设的可行性构想

近几年，新媒体发展跨入新纪元，掌握新媒体阵地主动权就是掌握宣传主动权、行业话语权。在此背景下，如何推动我省中职教育新媒体建设，激发中职发展活力，成为我省中职教育发展新的重要课题。

以制度创新引领全省中职德育工作再上台阶——学习《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》的体会

江苏省教育厅、省人民政府教育督导团于2012年10月出台了《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准（试行）》（以下简称《标准》），并将从2013年起开展全省中职德育工作督导检查、先进评比表彰。在省教育厅职业教育处领导的主持下，《标准》的制定经历了较长时间的准备和极其慎重的酝酿，多次组织不同地区的教育行政部门、职教教研机构、中等职业学校反复论证．修订完善。可以说《标准》既融入了现代职业教育德育的内容、方法、途径、物质、制度、文化等方面的最新要求，又汇集了当下全省各地中职德育工作的新鲜经验．是我省职业教育工作者集体智慧的结晶．是江苏职业教育创新发展的一个重要文件。

折翼的中等职业技术学校与“薄弱的普通高中”--中职学校春天的故事

每到春季,对孩子还没有读初三的家长来说,真正能感受到:万物复苏、春回大地。而对孩子即将初三毕业,有可能考不上普通高中的孩子家长,春天对他们来说则不是“春光多明媚”,更多的是无奈、纠结和焦虑。这样的家长,每年在全国至少有500多万。当然,说500多万家长都感到焦虑可能是夸张了,但至少有300多万家长对自己的孩子别无选择,对于只能读中等职业技术学校必定是失望或心有不甘的。

制约县域中等职业教育发展的因素及对策问题分析

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,旨在为国家培养专业技能人才,中职教育的前途十分广阔。但是县域中职学校在发展过程中遇到了一些瓶颈,无法为学生提供优质的教育服务,需要进行改革和优化。所以必须要找到制约中职教育发展的问题,进而对症下药,才能发挥出职业教育的特色。故分别论述制约县域中等职业教育发展的因素以及有效的解决对策。

解放思想 开拓创新 大力发展民办中职——教育部召开全国民办中等职业教育工作经验交流会

4月26日27日．教育部在江西省新余市召开了全国民办中等职业教育工作经验交流会。教育部部长周济、副部长吴启迪到会并作重要讲话。各省、自治区、直辖市教育厅(教委)。新疆生产建设兵团教育局．各计划单列市教育局的有关领导．国家发改委、劳动保障部等部门有关负责同志．中华职教社的领导．部分民办中等职业学校的校长，教育部有关司局的负责同志，新华社、人民日报、中国教育报、职教论坛杂志社等新闻媒体代表共计140余人参加了会议。

认真做好2009年中职学校招生工作 进一步扩大中等职业教育招生规模

近年来。在天津市委、市政府的高度重视和大力推动下．在全市各相关部门的大力支持和共同努力下．天津市中职学校连年超额完成教育部下达的招生任务．连续四年中职学校招生人数超过普通高中。2009年．全国中等职业学校招生规模达到860万人．是中职校招生工作的攻坚阶段。为做好2009年招生工作．完成教育部下达的招生任务．我们采取的做法和措施如下：

中等职业学校成本管理现状及优化策略探讨

近年来,随着中国教育体制改革的深入推进,中等职业学校的发展受到了前所未有的关注。这些中职学校在人才培养、技术技能传递、社会就业等多个方面起着关键的作用。然而,在经济全球化、科技快速发展的大背景下,中职学校面临着诸多挑战,其中之一就是如何进行有效的成本管理。因此本文将针对中职学校成本管理现状及优化策略展开探讨。首先,本文简要阐述了中职学校加强成本管理的重要性;其次,探讨了中职学校成本管理的现状,包括成本核算内动力不足、成本管理制度不健全、成本管理意识薄弱等;再次,针对上述问题,提出一系列优化路径,包括明确成本核算对象、选择科学的成本核算方法、确立成本核算范围、确定成本核算项目等;最后,针对成本管理现状及策略阐述了保障措施,其中包括增强成本管理意识、健全成本核算体系、加强工作监督考核等。因此,通过对中职学校成本管理现状及优化策略进行研究与分析,以期为提高中职学校运营效率,提高中职学校整体水平提供更多参考。

中等职业学校“双优”建设的路径探索

“双优”是优秀中等职业学校和优质专业的简称,加强建设中职“双优”校是推动中职教育高质量发展,建设现代职教体系的必然选择。自2022年入选湖北省“双优”校后,武汉市江夏职业技术学校积极推进“双优”校建设,在党建工作、立德树人、产教融合、教育教学等方面取得一定成效。目前,学校进一步从优化内部组织结构、深化产教融合、发展教师工程等方面多措并举推进中职“双优”校建设。