信息技术与中等职业学校德育课程的融合策略研究

信息技术是一门非常实用的学科,学生对它比较感兴趣,这也使它更多地被运用到了教育活动中,把它运用到中等职业学校思想政治教育中去;它能很好地活跃课堂的气氛,使他们的学习热情得到最大程度的激发,使他们的思维得到了很大的提升,在一个放松、快乐的学习环境中,把理论知识和实践联系起来,持续地提升学生的学习积极性和教学质量。这样才能循序渐进地达到德育的目的,为他们以后的学习和发展打下坚实的基础。在中职德育教学中,利用信息化手段,可以全面提高中职教育的整体水平,促进学生全面素质的提高。因此,在中等职业学校中,如何更有效地运用信息技术,更好地开展职业教育,是一个值得探讨的课题。

中等职业学校道德教育刍议

现代中等职业教育不仅仅是对学生理论知识、专业技能的教学,更是对学生德育的教育。德育教育工作是中等职业教育工作的首要任务,而要做好中等职业学校的德育工作,必须对中职教育德育工作的现状进行分析、总结,进而提出解决问题的办法。本文就中等职业学校德育工作进行了简要论述。

浅议新时期中职教师德育能力提升的对策

国家大力推进素质教育,德育已成为学生教育的重中之重,中等职业学校的德育工作逐渐引起了学校,教师和家长的关注。在教育改革的背景下,还应当改革和创新学校教育,进一步促进中等职业学校德育的发展。德育在中等职业学校教育中起着重要的思想和指导作用。中等职业教师承担着德育工作的首要责任,提高其素质,增强德育技能,并在素质教育中发挥关键作用。

提高中职德育课教学实效的研究

中职学校德育大纲指出：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。由此可见，德育课不仅教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理，促进学生的全面发展。

中职学生核心素养培养校本化例谈

结合《中职德育大纲》(2014年修订)要求,以宜兴市张渚中专为例,从课程设计、教学实践和教育评价三个方面探讨中职学生核心素养培养校本化实施策略。提出了课程设计要贴近学生、贴近生活、贴近实际;教学实施中要注重体验式教学;在教学评价上要体现出多元评价的要求。

信息广角

《国家教育事业发展'十三五'规划》节选三、改革创新驱动教育发展(一)着力推进教育教学改革推行产教融合的职业教育模式。坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,科学确定各层次各类型职业教育培养目标,创新技术技能人才培养模式。推行校企一体化育人,推进'订单式'培养、工学交替培养。

政策

伤害未成年人案应挂牌督办，教育部颁发《中等职业学校德育大纲》。