关于中等职业学校德育面临的问题和强化对策

为了中职生的健康成长,为了中等职业学校的生存和发展,必须大力强化德育工作,着力解决好德育队伍建设、德育环境改善、统一德育认识、学生良好品行养成等几个问题。

信息技术与中等职业学校德育课程的融合策略研究

信息技术是一门非常实用的学科,学生对它比较感兴趣,这也使它更多地被运用到了教育活动中,把它运用到中等职业学校思想政治教育中去;它能很好地活跃课堂的气氛,使他们的学习热情得到最大程度的激发,使他们的思维得到了很大的提升,在一个放松、快乐的学习环境中,把理论知识和实践联系起来,持续地提升学生的学习积极性和教学质量。这样才能循序渐进地达到德育的目的,为他们以后的学习和发展打下坚实的基础。在中职德育教学中,利用信息化手段,可以全面提高中职教育的整体水平,促进学生全面素质的提高。因此,在中等职业学校中,如何更有效地运用信息技术,更好地开展职业教育,是一个值得探讨的课题。

“问题序化学导法”的建构与操作范式——中等职业学校德育课教学方法改革探索

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,教学方法改革是德育课教学改革的重要组成部分。"问题序化学导法"主要包括"问题的序化性"和"学导性"两方面内容;"问题序化学导法"由专题分析法、课题作业法、选题讨论法和多向提问法等具体的教学方法组成。实施"问题序化学导法"的目的就是要提高德育课的教学效果,提升学生的道德素养。

加强和改进中等职业学校德育工作的行动纲领——解读《中等职业学校德育大纲》

2004年10月25日,教育部发出通知,正式印发了<中等职业学校德育大纲>(以下简称<德育大纲>).<德育大纲>的出台,为中等职业学校开展德育工作提供了基本规范,为各级教育行政部门对学校德育工作实行科学管理和督导评估提供了基本标准,为社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育提供了基本依据,同时也为加强和改进中等职业学校德育工作提供了行动纲领.

浅议中等职业学校德育工作存在的问题及对策

中等职业学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。中等职业学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来,因此针对中等职业生的思想特点,对他们加强德育教育工作是我们必须面对一个重要问题。

中等职业学校德育特色研究综述

面对中等职业学校德育实效性、时代性、针对性问题日益突出的现实,在德育改革推进越发困难的情况下,德育特色建设已成为学校实现内涵式发展与激发创新活力的必然选择。文章综述了学校德育特色的研究成果,主要集中于内涵、功能、特点、形成过程、构建原则与具体策略、模式与机制等方面,以作为中职学校特色建构的借鉴。构建系统化的、符合中职德育特点的德育特色模式和实践操作体系,已成为当前与今后较长一段时期中职德育特色发展的主要任务。

新形势下加强中等职业学校德育工作的基本规范

今年初,教育部印发了《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》(以下简称《新大纲》),系统、清晰地勾画出中等职业学校德育工作基本框架。《新大纲》是新形势下加强中等职业学校德育工作的纲领性文件,为学校德育工作提供了基本规范。科学定位目标,引领学生成长成才。《新大纲》将德育目标定位为培养什么样的人,而不是简单的具备什么素质或能力要求,深刻地体现了以人为本、立德树人的理念,深刻体现了人人皆可成才、让每个学生都成为有用之才的理念。中等职业学校培养的学生,首先是成为社会的合格公民。

中等职业学校德育现状问题分析及对策

自国家提出大力发展职业教育,中职生的德育工作也更加被社会所关注,用人单位也将其作为考核毕业生、招聘员工的最重要指标。但目前中等职业学校的德育工作虽加大了投入和建设,并不断改革和创新教育教学方法,却依然存在一些迫切需要解决的现实问题。一、中职学校德育的特殊性1.德育对象的特殊性。职业学校的学生来源于普教学校,各自有较大差异,其主要特点如下:(1)学习动力普遍不足,文化基础薄弱。

快乐德育:一个润物无声的关键词——株洲市中等职业学校德育工作写真

大型舞蹈《花开时节》,女声表演唱《株洲中职美》,情景剧《蓝丝带》,歌伴舞《那人却在搏卡拉》…… 2010年11月19日上午,一堂由700名师生共同参与的德育课——《德润》，在株洲市中等职业学校礼堂隆重举行。

研究·传承·创新——加强和改进中等职业学校德育管理工作的几点思考

在今年6月23日召开的全国职教工作会议上,习近平总书记强调＂要树立正确的人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量＂,这对我们德育工作提出了新的要求。当前,如何加强和改进德育工作,进一步提高德育的针对性和实效性,破解当前中职学校德育工作的困境,我认为着重要抓好三个方面。

探究中等职业学校学生越南语听力训练中存在的问题及解决措施

我国广西壮族自治区因其特殊的地理位置,加之中国—东盟自由贸易区的建立与发展,越南语专业教学在 广西的中等职业学校人才培养方面具有重要的意义。作为一门语言,听说读写能力的培养对相关专业学生的发展具有重 要意义。然而,当前中职学校在越南语听力训练中存在一系列问题,包括学生语言基础不扎实、心理因素影响、文化背 景断层、教师教学模式单调、教材选择的局限等。为此,有必要针对当前存在的问题,提出有针对性的解决措施,以更 好地提升中职学校越南语听力教学质量、为中国—东盟自贸区贡献更多具备专业语言能力的人才。

中等职业学校德育工作存在的问题及对策分析

职业学校的学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确指导。为了适应社会发展和学生成长的需要,必须加强德育工作的针对性、实效性,必须认真分析新形势下中等职业学校德育工作面临的问题和挑战,切实研究德育工作的对策。

广东省中等职业学校德育工作会议在惠州召开

3月16-17日，由省教育厅、省委宣传部、省文明办、省人力资源和社会保障厅、团省委、省妇联联合主办的广东省中等职业学校德育工作会议在惠州市召开。省政府副省长宋海，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平，省委教育工委书记、省教育厅厅长罗伟其等相关部门领导出席会议。

教育部 人力资源社会保障部印发关于表彰全国中等职业学校德育工作先进集体和先进个人的决定

2010年6月25日，教育部、人力资源社会保障部印发了关于表彰全国中等职业学校德育工作先进集体和先进个人的决定（教职成[2010]10号）。决定指出：近年来，中等职业教育战线的广大教育工作者认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和全国中等职业学校德育工作会议精神．根据中等职业教育面临的新形势、新任务。坚持育人为本、德育为先，为加强和改进中等职业学校德育工作．提高广大中职学生思想道德素质做出了突出贡献．涌现出一大批工作成绩显著、具有表率作用的德育工作先进集体和先进个人。

以制度创新引领全省中职德育工作再上台阶——学习《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》的体会

江苏省教育厅、省人民政府教育督导团于2012年10月出台了《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准（试行）》（以下简称《标准》），并将从2013年起开展全省中职德育工作督导检查、先进评比表彰。在省教育厅职业教育处领导的主持下，《标准》的制定经历了较长时间的准备和极其慎重的酝酿，多次组织不同地区的教育行政部门、职教教研机构、中等职业学校反复论证．修订完善。可以说《标准》既融入了现代职业教育德育的内容、方法、途径、物质、制度、文化等方面的最新要求，又汇集了当下全省各地中职德育工作的新鲜经验．是我省职业教育工作者集体智慧的结晶．是江苏职业教育创新发展的一个重要文件。

育人为本 德育为先——全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会综述

2010年全国职业院校技能大赛期间,全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会在天津大礼堂隆重举行。大会由教育部部长袁贵仁主持,出席会议的有中共中央政治局委员、国务委员刘延东，中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽，全国政协副主席张榕明。

学习贯彻中职德育大纲促进学校德育教学——教育部职成教司学习贯彻《中等职业学校德育大纲》座谈会发言摘要

俞国良:作为贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的具体举措,教育部于2004年10月25日颁布了<中等职业学校德育大纲>(简称德育大纲).以下是我对<中等职业学校德育大纲>的解读:

浅谈艺术中等职业学校德育教育现状与对策

为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,切实加强我校德育工作,结合我校德育工作现状,总结了一些成功的经验和做法,同时也发现了一些问题和不足,现将情况报告如下：1目前学校德育教育现状我校学生目前的现状：大部分学生是初中毕业,部分是初中流生,舞蹈表演专业学生大多是小学毕业,也有部分是小学未毕业,

《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》 王继平就新版中职德育大纲答记者问

2015年新年前夕,教育部印发了《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》（以下简称《大纲》）。这是职教战线落实立德树人根本任务、加快发展现代职业教育的重要举措,对加强和改进中等职业学校德育工作意义重大。2004年,教育部颁布实施的《中等职业学校德育大纲》,明确了中职德育工作的基本规范和要求,推动中等职业学校德育工作实现了从“参照做”到“专门抓”的重要转变,对规范和推动中职德育工作发挥了重要作用。