Seminar法在中级化学实验中的应用

针对传统实验教学中实验体系陈旧、教学方式单一、课程评价体系简单等问题,文章探讨了Seminar教学模式在中级化学实验中的应用,结果表明:运用Seminar教学法可明显改善实验教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,增强学生的团队合作能力.

中级化学实验考核评价模式改革初探

实验教学是化学专业学生教学过程中非常重要的环节,通过实验教学能够提高学生的专业技能与实验技能,有助于提高学生动手操作能力和分析问题的能力,有助于培养学生正确的思维方式和用严谨的科学态度。在中级化学实验教学中建立一套行之有效的、严格的、科学的、合理的考核和评价体系,对原有的化学实验考核形式进行改革与创新,有利于落实教学效果,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创新精神。

中级有机化学实验课中“八化”管理模式的探索

中级有机化学实验是有机化学实验室开设的一门文献型和探索性的实验课程。中级有机化学实验课的实验室管理工作内容琐碎,灵活性强,管理难度大。因此,实验室从规范、实验进程、药品、公用仪器设备、耗材、样品表征、产物及废液等8个方面制定了一套简单可行的“八化”管理办法,提高管理人员的业务水平和工作效率,为高校化学教学实验室管理工作提供可借鉴的经验。

托品酮及其衍生物卓柯卡因的合成——介绍一个中级有机化学实验

介绍一个面向大学二年级本科生的中级有机化学实验。综合多篇文献选择了一条较为适宜学生实验的连续合成路线:由柠檬酸合成1,3-丙酮二羧酸,经Mannish反应合成托品酮,NaBH4还原得到3-托品醇,最后与苯甲酰氯反应得到卓柯卡因。对实验中的问题进行了讨论。

《中级物理化学实验》课程开发模式

文章从课程设计、课程内容选取、课程实施模式及教学效果几方面,对《中级物理化学实验》课程的开发模式进行了论述.教学实践表明,该课程能够提高学生的创性能力和综合科研素质.

中级无机化学实验教学方式适应性改革研究

中级无机化学实验是高校基础实验课程,针对学生的实际情况和学习特点,本文提出了加强规范管理、加强主讲教师讲解、引入探索性实验等方法,使学生更好把专业理论学习与实践结合起来,以达到更好培养学生严谨的科学态度和良好的实验素质,为今后课程的学习实践打好基础。

无水无氧实验技术在中级无机化学实验教学中的探索

随着社会发展对创新型人才的需求,高校教育必须与时俱进,以适应时代发展。中级无机化学实验作为提高本科生创新能力的实验课之一,旨在培养高年级本科生将化学基础理论知识和实验技能相结合的能力,提高其提出问题、分析问题和解决问题的能力。在此课程中开设无水无氧实验操作,使学生接触并掌握有机合成的高级操作,有助于培养学生的科研思维,激发学生的研究兴趣。