关联论对初中级口语教材编写的指导意义

根据关联理论的原则,任何一个交际行为都传递着最佳相关性的假设或期待,听话人总是以最小的努力来获取最大的语境效果,并以此推导说话者的交际意图。本文认为,对外汉语初中级口语教材的编写应以关联论为指导,遵循语言交际最佳关联的原则,避免使用外国留学生生疏的话题及特殊的口语形式,以提高留学生学习汉语的效率。

对外汉语中级口语教材的会话结构及其语用功能研究——以《阶梯汉语》与《发展汉语》为例

本文以会话分析理论为基础,系统考察了《阶梯汉语》与《发展汉语》这两本中级口语教材中的会话编写情况,分析其会话结构及其语用功能。研究发现,两本教材的会话结构总体上呈现出简单化特征,对结构语用功能的呈现不太充分;通过分析教材使用者的会话结构,发现教材对学生的会话结构习得有较为明显的影响。基于研究结果,本文对中级口语教材的编写进行了相应的思考。

中级口语教材编写中功能与情景相结合的设想

本文从情景与功能相结合入手,探讨如何编写对外汉语教学中级口语课文,提出课文的编写应突出情景的多样性,侧重以功能及其语言形式为先导来设计教学内容,并提出编写课文的一些具体设想。

对外汉语中级口语教材民俗话题的选用研究

在对外汉语教学中,语言与文化互为基础,密不可分。本文对现行对外汉语中级口语教材中所选的民俗话题进行了统计和分析,并在此基础上,依照对外汉语教材文化编写原则,对民俗话题的选用提出了一些意见。