《中级朝鲜语》课程考试改革探究

现行《中级朝鲜语》课程考试以单词、语法内容为主,而考试内容应客观、主观题相结合实现考试评价多元化、评价方式多样化。为了改变哑朝鲜语现状,真正提高学生的素质,培养学生用朝鲜语交际的能力,要打破旧的教育观念和教学策略,增强学生运用语言的能力。课程要求教师改变过去注重对单纯的语言知识结构的考查,倡导形成性评价,关注学生平时听、说、读、写、译等方面学习的过程。

中级朝鲜语会话课程中“翻转课堂”与“课程思政”融合的教学设计与应用探索

在新时期培养朝鲜语人才的过程中,首先就是要加强学生的朝鲜语应用能力,尤其是在网络环境日益成熟的条件下,对于传统朝鲜语教学模式提出了全新的要求。同时,基于“课程思政”的理念,在“将思政政治工作贯穿于教育教学全过程”的指导思想下,本文提出了将“翻转课堂”与“思政元素”融入具体的中级朝鲜语会话教学环节。在有效地提高学生朝鲜语语言应用能力的同时,培养学生正确的价值观、家国情怀、国际视野和人文底蕴,实现能力培养和价值引领的有机统一。