案例分析法在《中级计量经济学》教学改革中的应用研究

中级计量经济学是应用经济学专业高年级本科生、硕士研究生的一门重要课程,具有理论假设多、数学推导能力强、要求学生深度参与性较高的学习特点,通过引入案例教学分析法,可以培养学生将经济理论与实证检验衔接起来的科研能力。通过了解课堂学习转入科研能力的关键环节,增强理论应用于实践的主动性,通过学生深度参与,一定程度上提高该课程的趣味性。通过对中级计量经济学的教学现状以及引入案例教学法的必要性展开深入分析,提出中级计量经济学教学环节采用案例教学的具体组织和实施过程。本文旨在改变以往中级计量经济学教学方式,通过教师讲授、学生深度参与、答疑以及问题分析等多重互动环节,加强学生从理论学习走向实证检验的创新思考能力,掌握专业科学前沿内容,达到了翻转课堂的效果。

“中级计量经济学”课程混合式教学设计与实践

混合教学下的“中级计量经济学”适应了教学对象层次性、教学资源丰富性、教学评价合理性的要求。结合教学中面临的主要问题,“中级计量经济学”混合课程坚持以学生为中心的教学理念,发展双向互动的教学方式,构建理论与实践相结合的教学体系,并制定科学的教学效果评价标准。探索混合教学在中级计量经济学中的应用方式,对推进教学改革、提高中级计量经济学教学效果有借鉴价值。

中级计量经济学课程教学创新策略研究——基于R语言实证分析界面

高等院校“中级计量经济学”课程对经济管理类研究生创新能力培养具有举足轻重的作用。本文基于“中级计量经济学”课程内容框架和R语言特征优势,分别从推行双语教学、指导学生进行非封装程序创新研发,以及推动科研论文任务驱动型教学等三方面探讨了R语言实证研究界面基础上的“中级计量经济学”课程教学创新策略,旨在充分调动研究生实证科研创新的兴趣,全方位提升其实证分析经济社会问题的能力。