本科院校中级财务会计课程建设研究

课程建设本身是一门高深的学问和艺术。分析本科院校中级财务会计课程的特点,确定课程建设的定位目标,提出课程建设的具体思路,希望通过本门课程建设,形成教师认真教、学生主动学的相互促进的良好校园风气,同时对其他课程建设起到示范、引领和借鉴作用。

应用型本科院校中级财务会计课程思政建设研究

大学教育要落实立德树人的根本任务,需将专业知识与思政教育有机统一。中级财务会计课程在经管类人才培养中发挥着重要作用,亟需从思政育人需求角度进行课程设计。文章提出了中级财务会计课程思政总体设计理念,涵盖家国情怀、文化自信和诚信教育。并从撰写教学大纲、挖掘思政素材、实施混合式教学、多元化考核等方面进行具体课程思政设计。最后,提出课程思政建设的保障措施,强调了教师队伍建设、基层教学组织教研活动和教学平台建设,对各应用型本科院校做好中级财务会计课程思政建设有较好的指导意义。

数字化背景下高职财务会计课程教学资源体系建设与应用研究

随着数字化的推进,教育领域面临深刻变革的挑战。高职财务会计课程作为专业技能培训的重要部分,急需融合数字技术以优化教学效果。本研究聚焦于数字化背景下高职财务会计课程教学资源体系的构建与应用,探索如何通过整合数字化工具和教学模式创新,激发学生的学习兴趣并提升其实践能力,进而为现代社会培养高素质的财务会计专业人才提供有力支撑。

基于ADDIE教学模式的“中级财务会计”课程思政教学改革路径研究——以南京审计大学为例

文章从思政教育与中级财务会计课程的融合必要性出发,通过对思政教育融入中级财务会计课程建设逻辑理路的剖析,基于ADDIE教学模式,从分析到评价五个阶段深入解析南京审计大学中级财务会计课程思政融合的具体实现路径,为课程思政在高校中级财务会计中的实际应用提供参考的同时,也对会计人才素养能力的强化提出了相关建议。

中级财务会计课程教学改革探究

文章根据中级财务会计课程在高校会计学专业课程体系中的定位,对课程进行系统的教学设计,实现线上线下相结合和课内课外联动。具体的教学设计包括教学内容、学习资源、教学实施以及教学评价等方面。构建线上线下的混合教学模式,形成理论精讲、自主学习、小组讨论和课堂研讨等环节的教学组织形式。以学生为中心,融知识传授、能力培养和素质提升于一体,促进学生的自主学习能力、合作沟通能力和理论创新能力的提升。

“双一流”战略下课程建设的改革与创新——以高校国际化课程中级财务会计为例

“双一流”战略的深入推进为高等教育国际化课程的改革与发展提供了新的思路。基于此,以国际化课程中级财务会计为例,阐述国际化课程的教学现状,针对其中存在的问题进行剖析,提出数智化时代基于“双一流”战略的高校国际化课程改革与创新方案,旨在为高校商科国际化课程的改革与探索增添新动能。

《财务会计一》课程思政建设探析

高等教育人才培养需要融入思政教育,各学院的专业课是思政教育的主渠道。在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神指引下,会计核心课程《财务会计一》的教学理念、教学方法及内容都将发生相应变化。结合该课程实践具体论述会计专业课教学中如何将思政元素融入教学内容及效果分析,并对课程的“思政”建设方向进行了思考和探析。

数智化视域下本土国际化课程教学探索——以“中级财务会计”为例

文章以“中级财务会计”为例,首先阐述了本土国际化的内涵,然后分析了数智化视域下本土国际化课程教学的突出问题,最后提出了数智化视域下本土国际化课程教学的优化路径。

课程思政与知识传授有机融合的实施路径研究——以中级财务会计课程为例

“大智移云物区”的快速发展,导致未来人才需求的变化快,不确定性也越来越高,大学教育的最高境界就是能力境界和价值观境界的融合统一。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以高校思想政治理论课程改革下提出的“课程思政”理念为背景,结合高等院校专业课程育人的目标。

《中级财务会计学》重点课程建设的思考

《中级财务会计学》是广东商学院会计学院重点课程建设之一,笔者根据自己20多年的会计教学工作就该课程建设的目的和任务、课程建设的主要内容等作一思考,仅供参考。

《中级财务会计》课程建设之实践教学设计

《中级财务会计》课程作为会计学专业的主干课程,在课程体系中起着承上启下的作用。通过本课程的教学活动,学生能够掌握企业会计信息制作的基本规范与技术方法,了解新企业会计准则的主要内容及其应用方法,能够将财务会计理论和方法与其他专业课程的知识体系交叉融合;将自主学习能力与创新精神、追求个性和全面发展等有机结合,从而培养学生的综合素质与能力。

财务管理专业中级财务会计课程思政教学模式探索

中级财务会计课程是财务管理专业核心专业课程,起到引领专业方向的重要作用。为进一步落实立德树人这一根本任务,从中级财务会计课程思政教学目标、教学内容、教学方法和教学考核四个方面阐述该课程思政教学模式改革设计,通过提取课程教学内容背景元素,挖掘课程教学内容精神内涵,拓展课程教学内容思想价值,力求在教学过程中将课程思政元素科学融于学生知识、能力、素养培养全过程,在培养高技能会计人才的同时,注重学生会计诚信价值观和职业道德的塑造,为进一步深化中级财务会计课程思政建设提供一定理论支持和经验参考。

基于OBE教育理念的教学改革探讨--以中级财务会计课程为例

应用型本科教育会计专业的学生不仅需要掌握会计专业理论知识,还需要掌握丰富的实践能力,基于此,在会计教学中需要植入OBE教育理念,以最终的教育目标为结果反向开展教学设计,全面优化考核方式,以培养适合现代社会所需的会计人才。

新时代独立学院“中级财务会计”课程教学改革研究

在会计专业的发展过程中,“中级财务会计”课程具有举足轻重的位置,该课程的教学成果将直接影响学生未来的技能学习。因此,从现阶段的教学活动出发,分析“中级财务会计”教学过程中存在的问题,并将该课程的教学改革事宜尽早提上日程,对于培养学生的综合技能和素质水平等有着非常重要的现实意义。本文分析了新时代下“中级财务会计”课程的教学改革模式,并针对该课程的授课方式、教学分界、教学内容、考核方式和与思政元素的结合程度等方面存在的问题,提出了相应的改革措施和实现路径。

课程思政融入《中级财务会计》课程的教学探索

高等教育人才培养体系需要融入思政教育,专业课的课程思政是主渠道。本文从教育部指导思想入手,明确了课程思政的理念,分析了中级财务会计课程思政教学现状分析,将“课程思政”融入《中级财务会计》教学总体设计:在整个教学过程中引领融入了社会主义核心价值观到对应的专业知识传授过程里,专业课程的思政功能得到发挥,实现润物无声的育人目标和教学内容安排。举例说明了将各项思政元素融入教学内容、教学方法和课程考核的设计,对课程思政实践的具体措施进行了探索。

混合式教学模式下课程思政教学设计探索——以《中级财务会计》为例

随着教学教育高质量的发展,提高高校教师德育质量人才的培养也将成为时代发展的趋势。本文基于混合式教学模式相关理论,围绕《中级财务会计》课程思政案例教学存在的问题及课程思政教学目标,创新构建线上线下混合式教学模式,并以《中级财务会计》为例,对线上线下混合式课程思政教学设计进行研究,以期进一步提高高校教师课程思政教学质量人才的培养提供新的探索。

初级财务会计课程建设路径探索

初级财务会计是会计类、经管类等学科的重要专业基础课程,实践性和综合性较强,在以往的教学中存在着教学效果不够理想的情况,该课程建设中存在着很多需要解决的问题,本文将对初级财务会计课程建设思路进行探析。结合教学中的实际情况,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面探索改革的方向,以期进一步提高学生学习兴趣,改善课程教学效果,同时对其他同类课程的教学改革有借鉴参考意义。

《财务会计》课程思政建设路径及实践研究

新时期高职教育活动开展,必须要以立德树人根本任务为基本导向,全面推动课程思政教学改革与创新,引领高职教育专业课程教学迈向新台阶。《财务会计》作为大数据与会计专业的核心课程,蕴含有丰富的思政元素。文章在明确《财务会计》课程思政建设可行性和必要性基础上,分析课程思政建设存在问题及原因,通过深度挖掘思政元素,提出课程思政建设路径,以此为深化教学改革提供参考,为提升人才培养质量起到应有促进作用。

浅析高职院校《财务会计》课程的思政建设

当前,我国高职院校正在大力推进课程思政课教学改革。课程思政课的构建对于高职院校的人才培养具有重要的作用,同时也会对高职院校的课程体系产生深刻的影响。本文从“三位一体”的教学目的出发,针对财务会计开展课程思政建设的必要性及存在的不足,探索推进财务会计课程思政建设新路径。以不同的知识点为基础,对思政素材进行匹配,提炼出育人元素、构建多元混合式教学模式和多元教学评价体系等方面进行了系统的论述,每一个环节之间的有机衔接,都可以有效地提高财务会计课程的育人实效,从而可以对会计其他课程的育人效果产生积极的影响。

基于多元智能理论的财务会计课程建设研究

多元智能理论肯定了人的思维模式、发展方向的多元化,其被广泛应用于心理学、教育学等多个领域,发挥了重要的指导作用,同时也加快了人才培养的步伐。随着时间的推移,多元智能理论内容也不断丰富,逐渐形成了以实践为主的注重创造力和实践能力的人才培养模式,缩短了职业院校的人才培养周期。以财务会计课程建设为例,在多元智能理论指导下,财务会计课程的课程建设可以从教学目标、教学模式、教学评价等方面入手,打造专业金课。