中美大学高等教育评估体系比较

中美高等教育评估体系存在着评估机构不同、评估标准不同、评估程序不同等差异。美国高等教育评估体系对我国相应体系的建立健全有着重要启示作用。我国可从评估信息系统的建立、评估中介机构的建立及其服务意识的确立,和评估主体正确认识评估目的等多个方面改进和完善高等教育评估体系。

大学生素质教育及核心价值体系融入其中的中美比较研究

大学生素质教育的实质是提升其综合素质,促进全面发展。把核心价值体系融入其中,已经成为世界各国的共识。我国和美国在意识形态、社会制度和历史文化等方面存在着重大差别,因而两国把核心价值体系融入到大学生素质教育的做法中,由于多种因素的影响,在教育观念、教育内容、教育目的、教育方式与手段等多方面既存在着巨大差异,也不乏相似之处。

大学生素质教育及核心价值体系融入其中的中美比较研究

大学生素质教育实质是提升综合素质、促进全面发展。把核心价值体系融入其中,已经成为世界各国的共识。我国和美国在意识形态、社会制度和历史文化等方面存在着重大差别,因而两国把核心价值体系融入到大学生素质教育的做法,在教育观念、教育内容、教育目的、教育方式与手段等多方面既存在着巨大差异,也不乏相似之处。

研究生教育体系国际比较的维度、挑战与动向:基于中美比较的考察

研究生教育体系国际比较可为国内高质量研究生教育体系建设提供经验借鉴。从高等教育依附论视角观察,受高等教育世界体系话语影响,研究生教育体系国际比较面临挑战,维度聚焦在体量与质量两方面,对象集中在“显”制度与“优秀”个案两端。以中美两国研究生教育体系的比较为例,国际比较存在规模比较误解、机构比较误读与实力评价误用等对象偏移、方法偏差现象,一个重要原因在于制度比较主导下存在一定的价值偏向。应注意比较方法的适用与更新,并可从系统-组织与教育空间两种视角进一步推进研究生教育体系国际比较。

中美高校新教师入职培训比较研究

我国高等教育实现了跨越式发展,而高校新教师普遍存在着素质、学历、能力等方面与高等教育发展不适应的状况。如何开展更为积极有效的培训,使新教师具备先进的教学理念和科学的教学方式,已是当务之急。美国教师入职培训的一些具体做法,对我国高校新教师入职教育有一定的借鉴作用。

中、美、澳中高职教育衔接比较研究

美国以强有力的法律为保障,以"职业群"课程和"补习"课程为载体,依靠强大的学分制转换系统,实现中高职教育无缝对接。澳大利亚通过资格框架(AQF),以"培训包"课程为桥梁连接中高职教育。在我国,中高职教育是职业教育的主要组成部分。在我国大力发展职业教育的背景下,中高职教育的衔接问题日益凸显。通过比较,我们发现,美国和澳大利亚的中高职教育衔接体系各具特色且十分完善,值得我们借鉴和学习。

中美职业技术教育改革新动向解析——基于两个新近出台的政策文本比较

《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》（以下简称“建设规划”）和《投资美国未来：生涯和技术教育改革蓝图》（Investing in America’s Future：A Blueprint for Transforming Career and Technical Education，简称BTCTE）是中美两国新近出台的关于职业技术教育最新改革的代表性政策文本。本文拟对两个政策文本进行分析。

比较视阈下我国高校创新创业教育课程体系优化研究

创新创业教育课程是创新创业教育的核心组成部分,受到各个高校的重视。近年来,我国高校创新创业教育课程取得了较快的发展,但整体上仍有不足并亟须完善。美国作为实施创新创业教育较早的国家,已经形成了相对成熟的创新创业教育课程体系。文章通过对中美高校创新创业教育课程目标、课程内容、课程结构、课程师资以及课程评价5个方面进行比较分析,在经验借鉴的基础上提出了我国高校创新创业教育课程体系的优化措施和发展方向。

中美高校高水平游泳队管理体系的比较研究

运用文献资料、访谈、问卷调查等方法,从教练员管理、后勤保障两个方面,对中美两国高校高水平游泳队管理体系的现状进行分析,并结合我国高水平游泳队管理体系存在的问题,从目标定位、制度建设两方面进行了理性反思,以期探索适合我国高校高水平游泳队的特色管理体系,为高校体育改革与竞技体育的发展提供理论参考。

改革我国干部教育培训体系的探索——基于中美比较的视角

根据人力资源管理有关理论,运用归纳与演绎方法,将我国干部教育培训体系与美国公务员教育培训体系从体系指导思想、覆盖范围、主要目标、核心元素和运行程序等方面进行了对比研究,并在比较的基础上从体系总体建设、体系框架建设及体系运行流程建设三方面提出了遵循"中国特色"与"国际惯例"并举的干部教育培训体系建设改革思路,为进一步完善我国干部教育培训体系提供了路径参考。

中美教师效能感评价比较研究

教学是教师的核心任务和主要学术职责。教师效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念。它直接影响着教师的整体教育教学水平和学生的学习效果,是促进教师评价由外在指标向内外指标整合转变的关键因素之一。通过文献分析,对中国和美国教师效能感评价的发展历史、测量工具、评价体系进行多层面的对比,探讨其转化和发展的过程,并提出相应的对策建议,对拓宽教师效能的研究途径和提高教师评价水平具有重要意义。

中美高中数学中指数函数、对数函数之教材比较

1问题的提出 函数是整个数学体系中一个基本而又重要的概念，而指数函数与对数函数是高中阶段函数学习内容的重要组成部分．各国由于教育情况不同，对于该部分在教材上的处理也不同．那么美国在教材上对于该部分知识的处理与我国有些什么区别呢？

中美图书情报硕士专业学位教育质量保障体系比较分析及启示

[目的 /意义]美国图书情报教育历史悠久,具有完善的教育质量保障体系,而我国图书情报教育历史较短。对比分析中美教育质量保障体系,能为我国完善图书情报硕士专业学位教育质量保障体系的构建、推进学科发展提供借鉴。[方法 /过程]以中美31所设立了图书情报硕士专业学位授予点的培养单位为研究对象,运用网络调研法和对比分析法,分别从内部保障体系和外部保障体系两方面入手进行调研和分析;着重对比分析中美两国图书情报硕士专业学位教育质量保障体系的特色与异同。[结果 /结论]针对我国图书情报硕士专业学位教学质量保证体系的现状,提出相关改善建议,以促使我国逐渐构建高校、政府、社会组织相结合的混合型图书情报硕士专业学位教育保障体系,共同推动图书情报专业硕士教育的发展。

构建高等教育学自主知识体系的十个问题

构建高等教育学自主知识体系,应坚持高层次人才培养的中心任务,准确把握和遵循不同类型学科划分的逻辑和价值取向,结合高等教育实际不断拓展研究内容,完善问题导向和多学科研究范式,科学界定学科边界,推动学科交叉和融合,加快专业学位研究生教育发展,深化改革创新,客观开展中美教育学研究生比较,凸显中国特色,打造高等教育学的中国式研究范式、话语体系和学科体系,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国作出更大贡献。

中美两国近年留学生教育发展的比较研究——基于2008-2014年的数据分析

中美两国2008-2014年留学生教育发展的数据比较和差距探究,揭示出高等教育综合实力、配套支持政策和奖助学金资助体系,是留学生教育发展至关重要,也是我国近年留学生教育发展中问题较为突出的三个方面。未来留学生教育转型发展的方向和重点应当定位在"一点两翼",即以综合实力提升为"核心点",以配套支持政策和奖助学金体系建设为"两翼",采取两翼齐飞、先易后难的渐进式转型发展思路,以推进留学生教育的可持续发展。

党校教育学研究的方法论问题

一党校教育学研究应采用比较研究法。党校教育是我国成人教育的一个组成部分,它又是我国整个教育体系的一个分支,它必然受教育的一般规律所支配,如同普通教育一样,也离不开教学基础设施。如校舍、图书馆、运动场地等等'硬件'的设施;也离不开师资水平。

中美住院医师培训制度现状及启示

通过中美住院医师培训制度的对比,汲取美国住院医师培训的先进经验,普及和规范中国住院医师培训,强化住院医师教育,提高住院医师水平,改变医疗资源配置失衡的现状,推动中国医疗事业发展。

深挖资源,推进生态文明教育

中共中央、国务院印发的《关于加快推进生态文明建设的意见》中明确提出,要加强生态文明教育,强调要“从娃娃和青少年抓起,从家庭、学校教育抓起,引导全社会树立生态文明意识。把生态文明教育作为素质教育的重要内容,纳入国民教育体系和干部教育培训体系”。如何理解生态文明教育、如何在教育教学中践行生态文明教育,开展富有教育价值和实践意义的生态文明教育活动,我们一直在思考和行动。