中美教师资格证书制度的比较及其启示

美国的教师资格证书制度已有100多年的历史,其州的教师资格证书和国家教师资格证书的取得及国家教师资格证书的更新制度等均较为完善;中国的教师资格证书制度的历史还很短,不少地方还存在缺欠。对比中美两种教师资格证书制度,我国的教师资格证书制度在学历要求、教育教学能力测试、证书有效期及其更新等方面还应进一步完善。

中美教师资格认证制度的比较及其启示

教师资格认证制度既是教师职业发展的监督与保障体系,又是对教师就职条件进行严格审查以确保教育教学质量的重要手段。从中美两国教师资格认证制度发展的对比之中,可以总结美国的教师资格认证制度的一些成功经验,对处于逐步完善过程中的中国教师资格认证制度的进一步发展提供借鉴。

中美中小学教师资格制度的比较与思考

一、美国中小学教师的资格标准 在美国做教师是一件非常严肃的事情，要取得教师资格证书需要具备三个方面的条件：（1）接受专业基础教育。（2）进行学科教学知识训练。（3）参加教学实习。例如：要取得英语外语教师资格首先需要掌握人类生长与发展（3学分）、课程与教学过程（6学分）、教育概论（3学分）、阅读（3学分）等方面的知识，共15学分，然后接受24学分的学科知识训练，最后进行教学实习。

中美两国幼儿教师资格及认证制度:比较与借鉴

幼儿教师资格制度是国家对幼儿教师实行的一种法定的职业许可制度．它规定了从事幼儿教师职业所必须具备的基本条件．从源头上保证了幼儿教师的专业素质。本文拟通过对我国及美国幼儿教师资格及认证制度的对比．借鉴美国幼儿教师资格及认证制度的成功之处．以进一步促进我国幼儿教师资格及认证制度的完善。

中美中小学教师资格制度的比较与思考

在美国做教师是一件非常严肃的事情，要取得教师资格证书需要具备三个方面的条件：（1）接受专业基础教育。（2）进行学科教学知识训练。（3）参加教学实习。例如：要取得英语外语教师资格首先需要掌握人类生长与发展（3学分）、课程与教学过程（6学分）、教育概论（3学分）、阅读（3学分）等方面的知识，共15学分，然后接受24学分的学科知识训练，最后进行教学实习。

中美教师资格认定制度的区别及启示

美国实施教师资格认定制度已有近两百年的历史,其教师资格认定条件及教师资格证书的种类都较为完备;中国由于教师资格认定制度实施时间不长,还有很多地方需要逐步完善。对比中美两国教师资格认定制度,两国的教师资格申请人学历要求、教育教学能力测试方式、教师资格证书分类、教师资格证书的期限等不同,得到的启示是我国在教师资格学历要求、考核教学实践、教师资格证书分类、教师资格证有效期方面还需进一步完善。

中美教师资格制度:比较与借鉴

教师资格制度是国家对教师实行的职业资格认定制度。中美教师资格制度在建立时间、对教师的任职要求、职前教育内容、证书的划分等方面,均有很大的差别。要完善我国教师资格制度,应当借鉴美国的一些成功经验:合理分科和提高教师学历要求;扩充教师资格证书种类;实行年检制度,打破教师资格证的终身有效期限,推动我国教师队伍的专业化发展。

美英日三国教师资格证书制度及其启示

我国教师资格证书制度存在着一些认识误区:(1)认为教师资格证书制度仅仅是确保教师入职者具备专业教育资历的一时性措施;(2)认为教师资格证书制度只针对非师范性专业毕业生的入职者和还未具备一定学历的在职教师;(3)认为教师资格证书制度等同于教师资格证书发放制度.正如霍姆斯报告<明天的教师>中指出的:"教学要提高自身的专业地位,只能靠提高自身的效率--提高学生的成就水平,深化学生的学习;同样,师范教育要提高自身的专业地位,只能靠颁发反映了最高水平和最严格训练的名副其实的教师证书."在我国即将全面启动教师资格制度实施工作的今天,我们有必要对其他国家的有关经验进行总结和提炼以期有所启示.

中职教师职前培养的优化路径

我国产业转型升级急需高质量的中职教育和高素质的中职教师。当前,我国职教教师的职前培养远远不能满足我国中职教育事业发展的现实需要。剖析我国中职教师职前培养现有路径存在的问题及其原因,提出从国家层面提供优化中职教师职前培养路径的政策、经费和制度环境支持,并从中职专业理论课教师、普通文化课教师和专业实训课教师三个维度,分别构建了中职教师职前开放分类培养的优化路径。

中美大学生职业理想及其影响因素比较

中美大学生职业理想及其影响因素分析 1．中关大学生职业理想的特征 （1）职业资格证书需求 中国大学生对职业资格证书有较强烈的需求。追求“考职业资格证书”和“考英语或计算机等级证书”的分别占46．09％、42．98％。相反，美国大学生对考取职业资格证书有需求，但比例低于中国大学生。有25％的美国大学生希望获得职业资格证书，如教师资格证、军事专家培训证书。

高等学校教师聘任制解析——中美高校教师聘任制比较

教师聘任制是美国高校的一项重要人事制度,对高校的可持续发展起着关键性的作用。与此同时,我国也逐渐认识到高校教师聘任制度的重要性,并逐步在一些大学内进行试点改革,进一步深化学校用人制度改革,逐渐实行聘任合同制。由于我国教师聘任制改革尚处于起步阶段,而在在法律体系完善的美国已形成了一套完备的教师聘任制度,通过对其研究分析,可以对我国的教师聘任制改革提供好有益借鉴。