“像不像”与“好不好”——浅谈中美美术教法的不同点

中美美术不同的教法,评价标准的不同,导致培养出不同的人才。＂像不像＂,禁锢了学生的形象思维;＂好不好＂,发展了学生的形象思维。＂像不像＂,扼杀了学生的创新意识;＂好不好＂,增强了学生的创新意识。＂像不像＂,重技能的训练;＂好不好＂重创意构思。

见证——廖真武作品中美美术馆巡展

廖真武最初是一个水彩画家。2002年以来，他创作了《古镇回音》、《根的诉说》等作品。在这些作品中，艺术家将传统水墨的笔墨韵味与水彩自身淡薄、空灵的特点结合起来，强化笔触表现的书写性，突出视觉形象的意象化表达。从廖真武近年来的创作脉络上看，《凝固的记忆》系列无疑是一个重要的转折点。

中美小学美术教育评价比较对我们的启示

本文对中美两国小学美术教育评价进行了比较和分析,试图了解在小学美术教育阶段中美两国教育评价的差异,得出对我们进行小学美术评价体系进行建构的启示。

丝路上的长城——北美水墨画观览

海内外水墨画家虽然身处不同空域,但在如何承续中华艺术传统,展现时代精神上而对着同一的考验,在对传统的重新审视和对外来艺术的采撷借鉴中,在相同时间里各自做出响应。美水墨iii家经历艰困的环境考验,担负水墨画走向世界的先锋角色,以生命创造出传奇,他们的努力和成就值得国内更多珍视。