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中美英语专业大学生学业自我效能感的跨文化研究
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作者 韩颖 《浙江外国语学院学报》 2016年第3期39-45,共7页
采用问卷调查并辅以课堂观察和访谈等方法,对100名中美英语专业大学生的学业自我效能感进行跨文化研究,结果显示:两国大学生总体学业自我效能感较低;两国大学生的学业自我效能感存在显著性差异;学业自我效能感在性别方面不存在显著性差... 采用问卷调查并辅以课堂观察和访谈等方法,对100名中美英语专业大学生的学业自我效能感进行跨文化研究,结果显示:两国大学生总体学业自我效能感较低;两国大学生的学业自我效能感存在显著性差异;学业自我效能感在性别方面不存在显著性差异。这些异同准确验证和补充了Hofstede国家文化模型的五个指标,即集体导向性和个人导向性、权力距离、不确定性规避意识、长期导向性和短期导向性、男性化和女性化。 展开更多
关键词 中美英语专业大学生 学业自我效能感 跨文化研究
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