反思学生思维品质的培养方法--基于中美教师对英语阅读课设计的理解差异的分析

培养学生的思维品质,是各国教育共同的目标之一。本文通过对比中美教师对同一节英语阅读课活动设计的理解差异,提出要从课堂输入到输出的整个环节来反思学生思维品质的培养。