高等教育公平视角下中美高校学生资助制度的比较及其启示

经过长期发展,我国高校学生资助制度虽然取得了长足进步,但是在资助主体、勤工助学和助学贷款等方面还存在诸多不完善之处。文章对比了美国的高校学生资助制度,建议从革新资助理念、创造勤工助学的有利环境、提高助学贷款的信用度这三个方面着手,促进我国高等教育资源的有效配置。

中美高校辅导员制度比较

辅导员是我国高等教育开展思想政治教育工作、学生工作的一支非常重要的队伍，他们活跃在校园里面，是大学生的良师益友。美国高校也活跃着大批辅导员(school counselor)。美国的辅导员和我国的辅导员有什么异同?通过对中美高校辅导员制度多角度的考察与比较，希望从中获得一些加强我国高校学生辅导员队伍建设的有益借鉴。

1998-2007年中美留学生教育比较研究

通过对1998-2007年中美两国留学生教育总体状况对比可知,我国留学生教育在学生数量上与美国存在明显差距,所开设的学科领域比较狭窄,文理科分布不均衡。造成这些问题的原因是多方面的,其中语言障碍、留学生教育政策、资金投入和学科环境等因素不容忽视。为此,我国应该加大孔子学院投入,为来华留学生创造更好条件;实施多样化的奖学金资助制度;加强学科课程设置的国际化,发挥学科优势和特色。

高等教育普及化阶段中美高校学生资助比较研究

高校学生资助是促进教育公平、推动社会公平发展的重要举措,彰显着高等教育的社会效益。当前我国高等教育已迈入普及化新阶段,对于高校学生资助提出了新要求、新挑战,而美国在普及化阶段多年的学生资助实践中积累了较为丰富的经验与教训。通过对比中美高校学生资助状况,以期促进对中美高校学生资助差距的客观认识,为改革与完善我国高校学生资助制度,警惕与抵御潜在发展风险,实现普及化阶段高等教育更加公平的发展提供借鉴。

中美高校学生就业指导师资队伍专业化比较研究

高校学生就业指导师资队伍的专业化是指在高校从事学生就业指导工作人员具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。这种专业化既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对在高校从事就业指导工作教师的任职既有规定的学历标准要求，也有必要的教育知识、职业咨询与指导能力、职业道德等的要求；有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；有对职业咨询师资格的认定制度和管理制度。