我国中考体育政策执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的视角

中考体育政策执行效果直接影响着我国中考体育的改革与发展。基于史密斯政策执行过程模型,运用文献资料法与逻辑分析法,对当前我国中考体育政策的实施过程进行梳理与分析。研究认为,政策有效推行不畅、机构运行效果滞后、目标认知偏差和外界阻力较大等都是阻滞中考体育政策有效执行的重要因素。提出中考体育政策执行的路径:强化政策制定体系,保证政策科学合理;完善政策执行机制,发挥多元协同作用;激发群体主动性,满足群体利益需求;营造良好政策环境,提升宣传保障效能。

我国中考体育政策的发展特征及优化策略

中考体育政策的转变指明了中考体育发展与改革的方向,并为中考体育与学校体育相互衔接作出了相应铺垫。回顾我国自改革开放以来制定的众多中考体育政策,梳理发展脉络,总结改革经验,是学史明理的生动体现。运用文献资料法、逻辑分析法对以往相关中考体育政策进行研究,归纳总结出中考体育政策发展历程中,政策的制定呈现管理主体多元化、分值比重扩大化、项目选择多样化、方法手段“强制化”等特征,为此提出优化策略为完善中考体育政策制度体系、加强中考体育政策实施监管、细化中考体育政策具体内容、统一中考体育政策发展目标。

政策工具视角下我国中考体育政策文本研究

政策工具的视角下,采用内容分析法,从基本政策工具、影响中考体育改革要素和中考体育改革目标三个维度对1990年至2024年颁布的24份有关中考体育改革政策文本进行量化分析。研究发现,政策工具运用中,能够长期保障中考体育正常运行,坚持变革,不断完善。但也出现了基本政策工具维度偏向明显、中考体育改革要素维度过分强制和中考体育改革目标维度故步自封的问题。研究认为,中考体育改革政策工具分布范围广泛,但侧重点明显,个别类型薄弱。建议在未来应避免过分依赖环境型、规制型和保障中考体育地位的政策工具,重点应用供给型、需求型、激励型和保障学生全面发展的政策工具,深层次挖掘中考体育内部动力,为中考体育改革带来持久的活力。

我国中考体育方案的实施状况、总体特征与优化路径——以省级、副省级城市为例

通过文献资料法、调查法、比较分析法和数理统计法,对19座省级、副省级城市的中考体育方案进行分析。发现,中考体育的分值设置有所提升,但较分散;分值权重有所增加,但较语数外仍有差距;必考项目+选考项目成为当前主流的项目设置模式;中考满分标准与国家标准接近,但整体低于国家标准。认为,中考体育分值和权重的提升成为必然趋势,“过程性评价+终结性评价”成为主流模式,多元化评价内容建构成为发展方向。未来中考体育要以体教融合为契机,推进中考体育方案改革;落实“双减”政策精神,完善过程性评价细则;增加技能类考试项目,合理设计项目考试方案;提升测试项目的满分标准,增加成绩评价的区分度。旨在更好推进中考体育改革,增进青少年体质健康。

中考体育改革背景下初中体育教学现状与改革对策研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法的研究方法,在体育改革背景下,以我国中考体育改革现状为切入点,通过对其发展现状及内容的分析,大量查阅相关书籍资料以及综合各专家学者的观点,找出目前中考体育教学中存在的问题。探讨中考体育改革形式下新时期我国中考体育教学的现状及改善建议,探讨如何在顺利通过中考体育考试的同时,更好的提升学生身体素质,让学生热爱体育、热爱运动,树立终身体育的思想观念。

中考体育改革进程中政策工具的选择与优化

合理选择与运用中考体育政策工具,促进青少年体质健康水平,使学校体育工作健康快速发展以达到政策预期目标。文章以Rothwell和Zegveld提出的政策工具分析理论为基础,运用文献资料、内容分析等方法,从基本政策工具X维度和促进青少年体质健康Y维度,对1990—2020年间推进我国中考体育改革的15项政策进行深度剖析。发现在政策工具的运用上环境型政策工具使用比重过大,供给型政策工具有待优化,需求型政策工具运用严重不足。中考体育促进青少年体质健康以制度与机制为主导,以学校体育工作为保障,以体育环境建设为支撑。新时代中考体育政策在选择政策工具时,应坚持目标和问题导向原则,合理配置与优化政策工具内容,抓住体教融合的契机,加强家校社政协同共建。

北京市中考体育过程性考核背景下体育家庭作业设计原则与落实措施研究——以四年级为例

布置体育家庭作业是引导学生养成良好的体育锻炼习惯、促进身体健康的重要途径。本文采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,首先从体育家庭作业具体布置的规章制度不完善、体育教师设计体育家庭作业能力有待提高、家校社协同机制不健全、体育家庭作业体系不完善等方面探讨了北京市体育家庭作业实施的现实困境。其次,从适切性、具体化、多元化、协同性、一体化等方面研究了北京市中考体育过程性考核背景下体育家庭作业的设计原则。最后,提出了北京市中考体育过程性考核背景下体育家庭作业的落实措施:加强顶层设计,强化监督落实;布置多种类型,提高运动水平;收集作业档案,促进反馈调节;推进家校社联动,落实具体职责。

中考体育应试化倾向表征、成因与消解路径

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对中考体育应试化倾向的表征、成因进行分析,并提出消解路径。中考体育应试化倾向表现在:为备战中考体育,学校体育走向“突击训练”;家长惧怕体育拉分,体教理念走向“唯分数论”偏差;为迎合家长喜好,校外体育培训走向“提分异化”。究其成因:体育本身的复杂性与考试要求的内在矛盾影响体育对人的全面检验;“双减”政策未涉及核心问题,体育政策落实不到位;总分录取模式刺激社会全面发展育人观发生偏颇;校外体育培训机构异化成因加剧中考体育应试化倾向。基于此,提出消解路径:以政策为主抓手,防止中考体育走偏;教与考联接,破除应试怪圈;以发展的眼光审视体育终结性评价与过程性评价的内容,且注重二者协作。

陕西省中考体育政策工具评价指标体系构建研究

陕西省中考体育政策工具评价指标体系的构建对陕西省中考体育改革创新具有重要作用。采用文献资料法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,对构建陕西省中考体育政策工具评价指标体系进行探讨。研究认为:对陕西省中考体育政策工具制定、执行和绩效3个层面进行评价,是推进陕西省中考体育改革发展的重要保障,是检验、完善陕西省中考体育政策工具的有效途径;经过信、效度检验后,本文构建出包含3个一级指标、6个二级指标、12个三级指标以及36个四级指标的陕西省中考体育政策工具评价指标体系。

中考体育改革背景下初级中学“设置教练员岗位”的价值与策略

本文聚焦于中考体育改革的背景,通过严谨的文献资料法与逻辑分析法,深入剖析了我国初级中学“设立教练员职位”对中考体育改革的价值,以及加速构建“学”“赛”“练”三位一体教学体系来解决当前存在的诸多问题的实施策略,以期为我国初级中学体育教育的进一步发展与完善提供有力支持。

中考体育测试背景下初中体育教学路径研究

随着教育改革持续向纵深方向教育推进,中考体育测试的地位和重要性愈发彰显。这一变革不仅深刻地反映了国家对青少年体质健康状况的深切关注,还能够促进学生德智体美劳的全面发展。中考体育测试的新变化,对初中阶段的体育教学提出了更高要求。面对中考体育测试的新形势,体育教育工作者要对初中体育教学模式进行深度反思、积极调整和不断完善。

小学体育教学与中考体育项目有效衔接的研究

基于素质教育背景,小学体育教学与中考体育项目在一定程度上进行改革与创新。在义务教育阶段,教师要结合小学体育教学实践为衔接中考体育项目做好铺垫。随着中考体育分值的提升,体育学科教学受到各界关注,学生在体育课堂中的积极性和主动性有了较大程度的提高。体育教师要做好小学体育教学与中考体育项目的连接性教学工作,一方面致力于通过小学体育教学活动,帮助学生锻炼健康体魄,培养积极乐观心态;另一方面,通过细化体育教学课程帮助学生做好过渡衔接准备,为迎接中考体育项目的考核奠定坚实基础。

中考体育项目体适能分析和提升学生健康水平的策略

本文通过实地调研、深入访谈及详尽的文献资料分析,从体适能的角度出发,明确指出中考体育项目的设立是以提升学生的健康为目的。同时,本文从生理学和训练学的专业视角,深入剖析了当前学校体育教学中存在的种种弊端。针对这些问题,本文进一步提出了多项目教学的创新思路,旨在推动青少年的全面健康成长。该研究不仅为当前的初中体育教学提供了有力的理论支撑,更为教学实践提供了切实的参考和指导。

绳梯训练对提升中考体育足球项目考生灵敏素质的效果研究

以中考体育项目足球运球绕杆为研究基础,借助绳梯训练手段为辅助,论证绳梯训练对提升足球选项考生灵敏素质的训练效果,为初三阶段的中考体育备考提供参考。采用文献资料法、实验法、数理统计法、对比分析法,以中山市某初级中学初三年级60名足球选项考生为实验对象,随机分为对照组与实验组,开展期限为12周的训练实验。测定实验组和对照组灵敏素质中改变方向能力、变换动作能力、协调性能力、专项运动能力四项指标数据,利用统计软件进行各组别的方差分析和方差齐性检验。研究发现:绳梯训练能有效提升足球选项考生一般灵敏素质中改变方向能力和协调性能力;绳梯训练对专项灵敏素质的提升尤为显著。

山东省中考体育制度实施现状及问题分析——基于2021年山东省16地市中考体育政策

解析国家及山东省有关中考及中考体育的政策,整合汇总2021年最新山东省16地市中考考试办法及中考体育实施方案,运用实证研究及对比分析法,分析山东省不同地市中考体育成绩的呈现形式及占比、中考体育项目设置和评价机制的差异、特点,为进一步完善山东省体育学业水平考核制度提供实证数据支持。并探究山东省各地市中考体育制度对学校体育教育所产生的影响及中考体育实施过程中所存在的问题,为山东省体育教育的进一步发展带来一些的启示。

中考体育项目选择及成绩的调查与分析

采用文献资料法、测试法、访谈和数理统计法对赣州地区中考体育项目选择及成绩的现状进行调查。结果显示学生的项目选择身体素质 50 米项目的偏多,运动技能的极少。项目组合得分上,1 分钟跳绳 + 引体向上 / 仰卧起坐的分数最高;50 米跑与其它项目组合分数较高。整体乡镇成绩优于城市,城市男生高于女生,乡镇女生高于男生。研究结论:赣州中考成绩反映学生身体素质较好,运动技能不足;考试项目选择占比的失衡、项目评价标准不规范、学生参与体育活动参与性低等问题。建议推进政府引领,家校社协同育人策略,以提高学生体质健康。

云南省中考体育改革对保山学院体育教育课程的影响

随着国家的富强,人民物质生活水平提高,信息的普及,给人们带来极大的便利。体力活动的减少,心理压力的增大,体质健康的威胁越来越大,特别是中小学生中出现了许多“小眼镜”“小胖墩”“体质弱”等已经严重影响到祖国的未来。2020 年 12 月 3 日,“云南省教育厅向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》,明确体育从 50 分提高到 100 分,与语数外同等分值,方案自 2020 年 9 月入学的七年级学生起施行 [1]。”中小学的体质健康关系着民族的发展和命运。这就要求体育教育者能够与时代相契合,提高科学素养与人文素养,正确的引导、科学的体育教育和训练。同时,当代大学生体育教育专业课程教学内容也要与时俱进,制定符合当代中小学需求的课程内容,因此体育教育教学内容的改革也势在必行。

川南地区中考体育测评研究

通过文献资料法、访谈法、数理统计法对川南四市中考体育改革现状进行调查,归纳总结新旧中考体育的差异,能够更清晰地认识并理解中考体育改革,从而为更好地推动中考体育改革的发展提供具有理论意义的支撑,为川南地区中考体育改革进一步开展提供具有现实意义的指导,促进川南地区青少年体育的发展。

中考体育训练技巧

要在中考体育项目中取得好的成绩,掌握相关训练技巧的重要性不言而喻。初中生不仅需要具备基本的运动素质和体力,还需要掌握各项目的技巧和策略。因此,中考体育训练应注重技巧,通过系统的训练与实践,在有限的时间内提高学生的技能水平从而取得优异的成绩。本文将重点分析中考体育训练内容,并探讨训练技巧和策略,希望能为中考生的体育备考提供一些指导和启示。

中考体育制度的历史演进与现实审思

运用文献资料、历史梳理和逻辑分析等方法对中考体育制度的发展历程进行梳理。研究发现,40多年来中考体育制度历经尝试探索、普及推广、全面实施和深化改革四个阶段,其分值比重、项目设置与评价方式日趋规范、科学,但仍存在“应试化”、公平性、评价模式等方面的问题。为此,结合新时代学校体育相关政策,提出以体教融合为理念,促进中考体育与体育教学的融合发展;建立多元评价机制,规范和完善中考体育组织工作;开足开齐体育课,发挥中考体育考试的杠杆作用;跟进新课改理念,使课程内容与考试内容相匹配;强化教育督导,增强中考体育的法律效力等建议。