中考制度改革的现实困境与突围策略

实际上,很多专家学者都已经认识到了中考改革的紧迫性,并对制度公平及权力干预等问题进行了不同程度上的研究,但是从基础教育发展大环境入手深入探讨教育公平与中考制度改革等方面的研究还相对较少。本文主要从中考制度改革期间的现实困境出发,积极论述教育公平及教育质量提升,并探索突围策略,致力于实现制度改革的科学性及协调性,充分揭示矛盾,推动中考制度改革工作有序进行。

云南中考制度改革探析

2009年,云南省实施中考制度改革,全面推行学业水平考试和综合素质评价制度。以这次改革为研究对象,来探究中考制度改革在实践中的成效与存在的问题以及对中考制度改革的一些思考。研究结果显示,云南中考制度改革是十分必要的,但要保证综合素质评价的客观公正,要避免加重学生的学业负担,要转变教师和家长的理念,同时还要坚持教育均衡发展。

长沙市体育中考制度改革对学校体育的影响研究——以长沙市雅礼实验中学为例

体育中考制度改革掀起社会及各学者对学校体育多维度的思考,强化中考体育是遏制青少年体质健康持续下降的杠杆,也是解决青少年近视率和肥胖率持续飙升的关键所在。本文运用文献综述法、对比分析法、实地考察法,分析近 10 年长沙市体育中考制度的变化,探析体育中考制度改革对学校体育的影响。研究认为,长沙市体育中考制度在考试分值和考试项目方面发生改变;长沙市体育中考制度对提高体育课程与体育教师的地位、改善教育主体体育价值观的认知产生积极影响,对应试教育问题突显、体育课程内容单一产生消极影响。针对消极影响提出完善顶层制度设计,规避应试教育诟病;尊重学生兴趣爱好,丰富体育课程内容的发展路径。

统中见特 同中显异——海南省中考、高考制度改革特点述评

本文阐述了海南省中考、高考制度改革的主要特点,并就该省考试评价制度,特别是高考改革面临的一些困难和问题进行了深入分析。

从分数制到等级制:中考评价制度改革的审思

近年来,为了去除应试教育惟分数是举的弊病,部分地区对中考评价制度进行了大胆的改革与创新,由分数制改为等级制,目的在于淡化分数意识、倡导素质教育、促进全面发展。这种评价制度的改革表达了政策制定者的主观理想与美好期望,但教育现实并没有因此有所改变,甚至在一定程度上还加剧了应试教育的竞争现象,这需要进行积极反思。

新中考制度改革背景下初中物理实验教学实践研究

新中考制度改革背景下,初中物理实验教学更强调学生间、师生间的合作学习能力和实验探究能力的培养,更加突出探究性实验的重要性,它对学生物理学习效率的提升以及物理综合素质与能力的发展发挥着举足轻重的作用。随着近年来我国教育事业的发展以及教学改革的深入,物理核心素养的教学重要性也越来越突出。因此,物理实验教学应确保初中生能形成适应社会发展的必备品格与满足自身终身发展需求的关键能力。

中考体育制度的历史演进与现实审思

运用文献资料、历史梳理和逻辑分析等方法对中考体育制度的发展历程进行梳理。研究发现,40多年来中考体育制度历经尝试探索、普及推广、全面实施和深化改革四个阶段,其分值比重、项目设置与评价方式日趋规范、科学,但仍存在“应试化”、公平性、评价模式等方面的问题。为此,结合新时代学校体育相关政策,提出以体教融合为理念,促进中考体育与体育教学的融合发展;建立多元评价机制,规范和完善中考体育组织工作;开足开齐体育课,发挥中考体育考试的杠杆作用;跟进新课改理念,使课程内容与考试内容相匹配;强化教育督导,增强中考体育的法律效力等建议。

三晋信息

山西今秋起实施中考制度改革山西省教育厅日前发布《高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》,明确自2022年秋季入学的初一新生开始,全省整体启动高中阶段学校考试招生制度改革工作,用3年时间健全完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的考试管理机制,到2025年形成促进学生全面健康成长、维护教育公平的高中阶段学校考试招生制度。