探寻名著阅读命题发展新思路——2017年中考名著阅读试题评析

名著阅读试题是中考语文试题的重要组成部分,其评价现状却不容乐观。探寻名著阅读命题发展新思路是促进名著阅读评价与教学的关键。本文通过宏观与微观视角分析2017年全国各省市名著阅读试题,发现其呈现出测试材料丰富化,测试内容综合化与测试形式情境化的特点,反映出中考名著阅读评价理念正在从关注学习结果转型为关注学习过程。

初中语文整本书阅读教学评价策略微探——以《骆驼祥子》为例

在初中语文阅读教学过程中,语文教师需要明确教学目标,制订符合学生实际情况的教学方案,确保教学工作能够顺利完成。阅读作为初中生必不可少的学习内容,在语文教学中占有非常重要的地位,同时难度也在不断提高,所以在阅读过程中更要注重教学质量。而随着素质教育的落实,整本书阅读在初中语文阅读教学中得到了大力的推广,整本书阅读不是要求学生一本接一本地读,而是要求学生掌握阅读全书的方法,理解这些训练的要点。语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。本文浅谈初中语文整本书阅读教学评价策略在整本书阅读教学中的重要性。

2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析

自国家大力提倡整本书阅读以来,名著阅读愈发成为语文教学的重点关注内容,明确中考语文名著阅读试题的命题趋势,对于中学名著阅读的教学与评价十分重要。笔者通过分析2019年全国35套中考语文试卷的名著阅读题,发现名著阅读试题命制表现出评价形式注重语言表达与情境创设、测试内容关注综合能力与个性感悟、测试材料强调多元阅读与文化传承的特点,从而归纳出未来名著阅读试题将会更加注重题干设置的情境化、能力考查的综合化、审美鉴赏的开放化、阅读书目的多元化。