体育平时成绩如何评定

《2008年绍兴市区体育中考方案》（以下简称《方案》）中体育中考分数由三年前的30分增加为现在的40分。这40分中运动技能测试占20分、国家学生体质健康标准测试5分、体育平时成绩15分。《方案》规定：学生体育平时成绩评定办法由学校根据实际自行制定，重点评定学生参加体育活动的态度和出勤率。把体育课平时成绩纳入中考总分之列。

江西省鹰潭市中考改革调研报告

江西省鹰潭市是江西省实施中考制度改革的首批实验区之一。调研组针对该市在中考学科考试成绩评定呈现形式、学科考试命题情况、综合素质评定方式、中考改革高中招生情况等方面的改革实施的基本做法、产生的效果和存在的问题与困惑进行了调研,并提出了相关的思考与对策,为推进我国中考改革全面铺开提供了具有一定参考价值的信息。

关于对体育纳入中考的思考

背景介绍：自2009年起，潍坊市将体育学科考试加入中考考试范围之内，所有考试科目考试赋分均用分数表达，考试成绩按等级公布，均设A、B、C、D，E五个等级，其比例为实际参加考试考生总数的20％、30％、20％、20％、10％，按此比例换算成A、B、C、D、E五个等级进行录取。

优化体育中考考核办法的探讨

一、苏州市现阶段体育中考考核办法 我市体育中考考核采用等级分。体育满分为40分，包括体育考试成绩与平时成绩二个部分。体育考试成绩为30分，测试项目为三项，以等级评定成绩，然后将等级折换成分数计入总分，等级有A、B、C、D、E、F六等，等级分折算方法为：

浅谈初三体育中考的体力分配及调整

体育中考学生能考出优异的成绩,同诸多因素有关,但学生临场的体力分配及调整对学生的成绩也起到相当重要的作用。而对这一点,我们平时教学和训练中往往容易忽视。体育中考不同其他学科考试,受诸如气候、考试时间、考试项目,考试人数。

“斯特鲁效应”与数学命题

“斯特鲁效应”与数学命题董学发心理学家斯特鲁曾进行过这样一个实验：他向被试者展示一些标志某种颜色的同语，但这些词语是用不同颜色的墨水书写的，如“红”一词是用黄色墨水书写的，“黄”一词是用黑色墨水书写的等，要求被试者按顺序尽快大声朗读书写的每个词语所标...

“抱团取暖”——教学提质和班级管理优化的法宝

抱团取暖原意是指在寒冬季节，人们抱在一起，相互取暖。比喻互助协作、积聚力量共度最困难的时期。班主任除了要与科任教师之间在生活中互相关心之外，在班级管理中、教学提质中仍然可以“抱团取暖”。初中与小学不同，初中教师各负责一个或几个学科、学年，有学生中考成绩的综合评定的压力，因此，教师往往会“八仙过海各显神通”。要想使学生在每次测试中的综合评定中取得好成绩，就必须学会“抱团取暖”，发挥出教师自己的整体能量。

超量给题 等级评定

今年我省课改实验区的中考生拿到中考试卷时将发现：试卷满分虽是100分．给出的题量总分却有110分。记者今天从省教育厅获悉．我省课改区中考学业考试将实行超量给题、等级评定的方式。学业考试采取百分制阅卷。其成绩以等级制呈现。分为学科等级和总成绩等级。学业考试成绩原始分不公布。其中学科等级按学业考试原始分确定．呈现为两个星十个等级，A(95-100分)、