善用条件去构造 基本图形自显现--以一道中考模拟题的解法为例

文章以一道中考模拟题为例,充分利用不同的条件展开联想,构造出不同的基本图形,通过发散联想获得多种解法,从而拓宽学生的解题思路、发展学生分析问题和解决问题的能力.

例析一道几何中考模拟压轴题的打磨与出炉

在几何综合题的命制过程中，如果能对几何图形进行适当的动态操作与优化思考，进而酝酿与构建相关点、线、图之间的特殊形状、位置及大小关系，并不断进行相关问题、核心知识与能力的重组、设问与优化，就能打磨出清新、亮丽而简约的几何压轴题，这对于提高各类考试与教学评价的效度、信度等都具有非常重要的意义．

基于微信小程序的中考模拟题库的分析与设计

针对传统中考复习效率较低的问题,基于微信小程序平台,设计一个中考模拟题库,使学生可以随时随地打开手机做各科试题。通过该学习平台,学生可以用往年的真题进行练习,也可以针对每门科目的知识点进行练习,还可以在线进行交流并向老师请教问题,实现在线记录错题,保存学习笔记,提高学习效率。

一道中考模拟题的多解探析

对中考模拟题的多解探索,能沟通知识之间的内在联系,融会贯通所学的知识,有利于学生多角度思考问题习惯的培养和发散思维能力的发展,达到提高学生解题能力和提升数学素养的目的.

基于阶段性学业质量检测的初中物理命题研究

本文基于学校阶段性学业质量检测的需要,以期中期末考和中考模拟考为例,从期中期末考和中考模拟考命题的原则、必备资源、流程和技巧、试题改编策略四个方面,结合实践案例探讨初中物理学科的命题规律。

展现命题构想过程 分析评价引发反思

数学压轴题主要考查学生综合运用所学的数学知识、方法分析问题和解决问题的能力,需要学生将数学知识和能力进行整合并灵活运用.笔者以上海市闵行区2018年中考数学一模试题第25题为例,通过回顾试题命制的经历、分析阅卷反馈数据,提出命题应基于课程标准,把握压轴题特点,遵循学生的认知规律,注重分层教学,从而有效提升学生的数学高阶思维能力与素养.

揭开巧合面纱,还原问题本质

解题教学是数学课堂教学的重要组成部分,学生学习能力的培养和提高往往可以通过解决具体的数学问题得以体现,并从中体会到学习数学的乐趣和成就感.学生面对一个具体的数学问题时,怎样才能在最短的时间内找到问题的解决思路和方法是每个数学教师梦寐以求的事情,这就要求每一名数学教师自己先要具备这样的能力,如何正确引导,帮助学生分析和思考是关键.

一道小选择 融通大智慧

河北保定一道中考模拟试题的成功设计，为我们的教与学带来了诸多启迪。