基于PISA2018科学素养下的固原市中考物理试题分析研究

本文从科学素养的角度,基于PISA2018科学测评框架,从情境、能力、知识和认知要求4个维度来分析了2017—2021年宁夏固原市中考物理试题。研究结果表明:固原市近五年的中考物理试题情境类试题数量不多,在情境的分配方面不均匀;在知识的分配广度上较为单一;在能力的广度方面均衡性不高,试题主要集中在低等和中等水平。经过分析,为优化固原市中考物理命题提出相关建议。

考试命题中模型简化的科学性研究--以2022年福建中考物理试卷压轴计算题第31题为例

真实问题情境在命制物理试题中是考查或培养学生模型建构、科学推理等科学思维能力的良好素材。为了适配相应的学业水平,部分试题会理想化真实情境,简化从中构建的物理模型。文章分析2022年福建省中考物理试卷的压轴计算题,讨论物理简化模型的科学性和命题的严谨性,提出真实问题情境中物理模型科学简化的条件,为情境化试题的命制提供参考,并引发了对教学中重力加速度变化的思考。

液面升降切勿想当然——对几道中考物理试题中液面变化的商榷

液面的升降与物体排开液体的体积有对应关系,但不少试题却忽视这个对应关系,笔者以几道典型的中考物理试题为例,具体分析了其错误之处,以促进中考命题者关注严谨性。

不切实际的联系实际题

中考试题必须在内容上紧扣课程标准，并结合实际开发新型习题，不能生硬编造不切实际的纸上谈兵问题。