研究学生是提高复习效率的基石——谈中考第一轮复习教学的策略

中考第一轮复习具有学生对知识的遗忘率高、存储的知识零散、学习策略水平差异大、介于单元复习与中考第二、三轮复习之间等特点．因此，“以课本为载体，夯实基础”是我们需要坚持的第一复习原则；保护学生的复习热情，让他们始终怀有一份期待，鼓励学生积极深度地参与复习活动是我们需要坚持的第一复习策略．提高复习效率的关键是研究学生．研究学生的重点在于关注学生的数学现实、关注学生的课堂学习、关注学生的作业质量、关注学生提出的问题．

基于新课标理念的数学教学设计与思考——以中考第一轮复习课“特殊平行四边形”为例

基础知识的扎实、基本技能的熟练是数学应用的基础,也是学生后续学习的基础.数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括.在数学教学中,教师应引导学生积极参与教学活动,让学生通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想,积累数学活动经验.

中考数学第一轮复习作业设计探析

中考数学第一轮复习是学生夯实基础、提高能力的关键环节,时间紧、任务重。教师布置作业通常采用题海战术,这无疑会给学生增加学习负担。因此,教师应根据不同层次学生的特点,对作业进行分层设计、分层批改与评价,真正做到因人施策、分类施教,以调动和保护学生的学习热情。同时,布置适当的前置性作业,与课堂教学相结合,提高听课效率和复习效果,使作业在中考复习中充分发挥其功能。

“诊测、激趣、练习、建构、反馈”——复习模式的构建与实践

中考物理第一轮复习是中考物理总复习的开始。教学过程中，为了激发学生复习的兴趣和主动性，指导学生掌握正确的复习方法，笔者在现代教学论的指导下，在大量教学实践的基础上，总结了基于学生自主建构的“诊测－激趣－练习建构－反馈”的第一轮复习教学模式。