编题之于知识·评题之于思维·变题之于素养——深度学习视域下中考物理计算题复习的方法论指向

常见就题讲题的复习模式,使教学不可避免地陷入了题海战术,给人带来沉重的负担.计算题要求依据原理用定量方式解决物理问题,代表种典型的学科特质.解综合性计算题,不仅是将知识整合成"良结构"的过程,也是思维不断建模的过程——隐含着解决问题的普遍思路,这赋予了一种方法论的意义.提炼出这种思路,可实现有效迁移,完成"题→类→法→能"的智能升级,有效提高复习效率,克服题海之痛,真正培养出学科核心素养.

一道中考化学计算题的命题实践与反思

从试题的呈现方式、问题的指向性、有效数字的一致性及言语文字的推敲等方面,回顾"淮安市2018年中考化学第19题"的命题过程,并对中考化学计算题的呈题方式及数据的处理等进行分析,以期为中考化学命题提供借鉴和帮助。

近年“和实验联姻”的中考化学压轴计算题探究

有少数省市在中考化学压轴计算题的命题形式上打破了传统做法的束缚,即打破了只根据一个化学方程式计算,打破了只让"列正比例"这一独步计算的局面.这些省市大胆尝试,走出传统,通过把基本计算和实验联姻的形式,巧妙设计中考化学压轴计算题.

“和数学联姻”的中考物理压轴题的探究和启示

针对中考物理命题注重"和数学联姻的"的特点和学生答题现状,以2017年长沙市中考理科综合试卷中第39题为例,对"和数学联姻"的中考物理压轴题的解答策略进行分析,并据此提出一些建设性的结论和教学建议。

中考物理计算题命题改革的前瞻性研究

回顾北京市中考物理计算题命题趋势,发现北京市中考物理计算题改革的结果仅仅是把复杂习题变为简单习题,这有违北京市新中考改革方案的初衷.针对该现象,对初中生解决中考物理计算题与原始物理问题展开比较研究.研究表明,原始物理问题试卷的区分度与信度均高于物理习题,而且原始物理问题能够更好地考察初中生的物理核心素养.